【篇1】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。
2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。
活动过程：
一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？
2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、阅读大书。
（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。
2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？
引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。
3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的'？大鱼又是怎么说的？
引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）
4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、引导幼儿讨论。
你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。
【篇2】幼儿大班语言教案
活动目标.
听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。
理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。
知道节日时人们主要的庆祝活动。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备.
节日故事《中秋节的起源》。
活动内容学习领域：
形式：集体
1.讲述故事《中秋节的起源》：
我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山，他们才能回家。
他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。
到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。
至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦!
于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。
2. 与幼儿讨论：
农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)丰收的时候，人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭。)人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节。)你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答。)
3. 出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。
评价 能较长时间专心听故事。
能说出中秋节的起源。
能说出中秋节的日期。
能说出传说中月饼的来历。
活动建议：
活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。
教学反思：
中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。
【篇3】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
3、体验节日的快乐氛围。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
活动过程：
1、庆典活动(幼儿主持活动)：
(1)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。
(2)、请家长介绍中秋节的来历。
(3)、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。
2、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。
1、结束：举办化装舞会。(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)
教学反思：
不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。
小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。
【篇4】幼儿大班语言教案
目标：
1、能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。
2、能按事情的发展顺序编讲故事。
3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。
准备：图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。
过程：
1、教师以谈话的形式引出主题。
（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗？
（2）小蝌蚪可爱吗？今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看图片）
2、教师引导幼儿观察图片，回答问题。
（1）教师出示图1，
①这是在什么地方？这里有几个小朋友？
②他们手里拿着什么？他们正在干什么？
③小朋友们的表情什么样？他们互相说了什么了？
教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图2）
（2）教师出示图2，
①这时，谁来了？他会说些什么呢？你是怎么看出来的？
②小朋友们现在的表情什么样？他们心里会想些什么呢？
教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢？
（3）教师出示图3，
①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？
②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？
教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢？（引导幼儿设身处地的想，自然引出图4）
（4）教师出示图4，
①小朋友们是怎么做的？他们现在的心情怎么样呢？
②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的？
（5）教师继续引发幼儿思考。
教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论）
教师总结：小朋友们说的都很好。原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢？（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等）
教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。
3、幼儿连续看图讲故事。
（1）请每2名幼儿互相将4幅图片串联起来讲故事。
教师引导幼儿按事情发展顺序连贯地讲述，并适当描写角色之间的对话及心理活动。
（2）分享故事：请2~3名幼儿连续讲故事。
教师引导幼儿仔细听，给他们做补充。
延伸：
1、将图片投放语言区，请幼儿将自己编的故事绘画成连环画。
2、在分享活动时间讲述自己的故事。
【篇5】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
3、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
4、学习基本的用餐礼仪，体验和亲人、同伴一起分享的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备:
1、布置中秋的背景图，悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
2、桌子上铺好餐布、香蕉、橘子、山楂、菠萝、西瓜、猕猴桃、若干，一次性西瓜刀、沙拉酱、白糖。幼儿每人一个小碗，一把小勺 。
3、幼儿园学会唱歌曲。
活动过程:
1、猜谜："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么?
2、教师介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。
教师完整讲述中秋节的美丽传说《嫦娥奔月》。
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的逢蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人逢蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的逢蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，逢蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是逢蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，逢蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
3、师：你们知道中秋节要跟谁一起过吗?(家人)我们小朋友今天也要跟家人一起过一个快乐的"水果沙拉中秋节"讨论：
1、你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
2、做水果沙拉需要做一些什么准备工作?
3、教师逐一介绍所用材料和工具，说明主义事项。
4、畅想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。
制作水果沙拉：
1、请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓等。
2、将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。
结束部分:
让幼儿和爸爸妈妈一起做一次水果沙拉全家品尝。
播放音乐《爷爷为我打月饼》。
【篇6】幼儿大班语言教案
【活动设计】
《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
【活动流程】
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏
【活动过程】
1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌
(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?
(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
【活动反思】
整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
【篇7】幼儿大班语言教案
[活动目标]
1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
[活动准备]
1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。
[活动过程]
1.欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。
★指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?
2.再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。
★指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。
3.边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)
4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
【篇8】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
幼儿自带月饼，PPT
活动过程：
一、儿歌引出中秋节1、〈小小的船〉月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。
月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
2、理解儿歌里的内容(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)(2)那指的是什么呢?(月亮)(3)出示图片(月亮)，小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗?(夜晚，看见过)那月儿是什么样子的呢?当月亮变圆又是什么时候呢?
二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
古时 人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
三、欣赏故事听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
四、谈话品尝：
1、中秋节吃什么?
2、分享：
共同品尝自带的月饼和水果。
(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简单小结，月饼的分类(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
【篇9】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;
3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：
一、谈话导入
师：“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼)
二、展示背景图
师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢?”
出示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼
师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”
四、幼儿作画，教师指导
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》
五、想象添画
1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品
1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜’，月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
【篇10】幼儿大班语言教案
[活动目标]
1.尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。
2.愉快地参与活动，体验成功的快乐。
[活动准备]
1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。
2.幼儿玩超市游戏用的货架。
3.幼儿认识过月饼。
[活动过程]
1.由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。
2.迁移已有经验，交流和讨论。
★指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?
3.观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。
(1)认识材料，知道使用的方法。
(2)观察老师示范，了解制作的过程。
4.自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。)
5.欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。)
【篇11】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作;
2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的能力。
3、促进幼儿平衡能力的发展。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒
活动过程:
1、队列、队形练习;热身活动。
2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。
【活动反思】
优点：
1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。
2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。
3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。
4、活动中教师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。体现了"以人为本"的幼儿教育理念。
【篇12】幼儿大班语言教案
一、主题目标
1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
二、环境创设
1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。
2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。
3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。
三、区域活动
开开心心来中秋
1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。
2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。
3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。
四、家园共育
1、有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
2、与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。
3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
【篇13】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、了解、认识各种各样的月饼。
2、通过做月饼，送月饼，买月饼，尝月饼发展幼儿协作游戏的能力，增强幼儿交往能力。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
阅读区：幼儿用书《秋日旅行》，各种月饼图片。
手工区：橡皮泥、月饼盒，彩纸。商店：各式各样的月饼、假钞，牙签，纸盘。
活动过程：
一、出示月饼，引起幼儿兴趣
看，这是什么?农历八月十五是中秋节，中秋节就要到了，中秋节要吃月饼，这是我们中国的习俗。你们吃过月饼吗?你吃的月饼是怎么样的?它的形状、味道是怎么样的?(让幼儿自由说一说)然后出示相关的图片。
二、介绍区角材料，提出活动要求
手工区：在手工区里我们有各种各样的月饼盒，请你们将他们包装一下，看谁的漂亮?包好就可以拿到商店卖。如果卖完可以用橡皮泥制作月饼。
商店：这是月饼商店，店里有谁?请幼儿扮演
阅读区：书里有很多的月饼，大家可以看一看有些什么样的?
三、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
四、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具
五、评价幼儿活动
教学反思：
为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。
【篇14】幼儿大班语言教案
活动目标：
1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：
故事录音、PPT、图片等。
活动过程：
1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问
（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？
（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？
3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：
（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？
（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？
（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？
（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？
小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？
4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
【篇15】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化;
2、通过讨论和讲述，发展幼儿口语表达能力;
3、让幼儿体验和伙伴老师一起过节日的快乐并学会分享;
4、通过观察、记录月亮的变化，培养幼儿的观察能力及思维能力。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
6、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1.教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如张贴有关中秋节的挂图;
2.家长帮助孩子搜集关于中秋节的资料，并为孩子准备一块月饼;
3.关于中秋节前后月亮变化的幻灯片及民间故事《常娥奔月》
活动过程：
(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。
(2)引出课题通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。
(3)探寻中秋节的来历，鼓励小朋友自己介绍，分享自己搜集的资料。
(4)议一议："我家怎样过中秋"。
以小组为单位进行讨论。讨论结束，请小组派代表讲述。
(5)"团团圆圆过中秋"--摆上月饼，让小朋友分享、品尝月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
(6)最后环节：听故事《常娥奔月》。
相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
一天，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫。
羿听说嫦娥奔月之后，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开。
教学反思：
每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多， 中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。"月到中秋分外明"，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际，为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。
【篇16】幼儿大班语言教案
活动目标：
1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程：感知图片，一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)
2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。
3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 '
3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
3、教师：在念"爱"的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。
1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
附诗歌：
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天.鱼儿爱江河：
蚯蚓爱泥土.蜜蜂爱花朵：
我们小朋友.从小爱祖国。
