[中学在党的群众路线教育实践活动中开展民主评议党员实施方案]中学在党的群众路线教育实践活动中开展民主评议党员实施方案

学校工作总结 |

时间：

2020-12-07

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中学在党的群众路线教育实践活动中开展民主评议党员实施方案

根据市委、市教育工委和学校党的群众路线教育实践活动实施方案的要求，结合上级有关“查摆问题、开展批评”环节的工作要求，现就我校在党的群众路线教育实践活动中开展民主评议党员工作制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党章及党内有关规定为依据，坚持党要管党、从严治党的方针，着眼提高党的建设科学化水平，着眼增强党员的使命感和责任感，着眼保持党同人民群众的血肉联系，着眼提高党的执政能力和保持党的先进性、纯洁性，按照“严纪律、正作风、作表率”的要求，紧密结合当前正在开展的党的群众路线教育实践活动中党员队伍的思想实际，扎实开展民主评议党员工作。

通过评议，表彰先进，弘扬正气，严肃处置不合格党员，切实解决当前党员队伍中存在的突出问题，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，牢记育人职责，以良好的精神状态和工作作风，积极践行社会主义核心价值观，带头服务师生，在本职岗位上做出突出成绩，努力推动学校发展再上新台阶

二、民主评议党员的主要内容

组织党员对照党章和群众路线教育活动的基本要求，认真检查个人履行党员义务、行使党员权利、执行党组织的决议和履行岗位职责等方面的情况，从思想、学习、工作、纪律和作风等方面查找问题，从世界观、人生观、价值观上分析原因。重点针对个人在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面查找的问题、剖析的原因和提出的整改措施，评议参加群众路线教育实践活动的学习是否扎实、查摆问题是否到位、自我剖析是否深刻、是否真正开展了批评与自我批评、是否有实质性的整改措施，是否有落到实处的整改行动。党员领导干部还要对照党章规定的党员领导干部的基本条件，从落实科学发展观和树立正确的政绩观、权力观、地位观和利益观等方面，深入剖析存在的问题及其根源。

三、民主评议党员的方法、步骤

民主评议党员工作在党总支领导下，以党支部为单位进行。具体步骤是：

1.充分准备。在听取党内外干部群众意见的基础上，提出学校开展民主评议党员工作的方案，明确具体计划、时间、要求和重点要解决的问题，并针对党员的思想实际，搞好动员部署。

2.集中学习。组织党员学习《中国共产党章程》和党内有关规定，学习习近平总书记关于加强党的建设的重要论述，通过学习，使全校党员进一步统一思想，提高认识，增强参加和搞好民主评议党员工作的自觉性。

3.自我总结。党员要按照评议的内容和要求，对照党员标准，认真进行自我总结，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

4.民主评议。召开支部组织生活会，组织党员进行民主评议。党员要做好自我总结，开展批评和自我批评，敢于触及矛盾和问题。要重视听取党内外干部群众对党员的意见，实事求是地进行分析综合，形成支部意见，并对每个党员进行档次评定，即“优秀党员、合格党员和不合格党员”三种档次，反馈给党员本人。

5.表彰和处理。对模范作用突出的党员，经支部大会讨论通过，报校党总支审核批准，可授予校“优秀共产党员”称号；对“四风”问题查找和整改不力、不严格遵守党章规定、党员作用发挥不够的党员，支部要派专人进行个别谈话，做好思想工作，帮助其认识问题，提出改正措施。对不合格党员要及时处置，具体情况及处理方式为：（1）对无正当理由连续6个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作的党员，按自行脱党处理，并予除名；（2）对理想信念不坚定、不履行党员义务、不符合党员条件的党员，党组织应对其进行教育，要求其限期改正；经教育仍无转变的，应当劝其退党；劝而不退的予以除名；（3）对那些思想道德败坏、无可救药的蜕化变质分子、腐败分子，要坚决从党的队伍中清除出去。处置不合格党员要按照稳妥、慎重的要求，做到事实清楚、理由充分，处理恰当、手续完备，不定比例、不下指标，认真执行规定，严格审核把关。对被劝退、劝而不退除名或自行脱党除名的党员，党支部要做好包括思想政治工作在内的相关工作。

四、有关要求

1.加强组织领导。民主评议党员是对党员进行经常性教育、管理和监督的有效途径之一，各支部要高度重视，周密安排，精心组织，务求取得实效。党员领导干部要自觉参加所在党支部的专题组织生活会，带头进行评议。

2.切实搞好结合。要把民主评议党员工作与党的群众路线教育实践活动专题民主生活会结合起来，与加强基层党组织建设结合起来，与年度考核工作结合起来，有分有合，专门安排一定时间进行民主评议党员工作，坚持“两不误、两促进”。

3.按时完成评议。民主评议工作中，各支部要认真组织党员填写《民主评议党员登记表》。评议工作要求在2014年7月1日之前完成。评议工作结束后，要按规定做好归档工作。

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