经验交流 -练就硬笔书写童子功
书法练习不仅可以促进学习者智力的发展，提高学生的观察力、注意力；还能提高人文修养，磨练人的意志品质，练技又练志。让孩子写就一手漂亮的字，总是每个语文老师的训练目标。每每看到班中孩子字迹俊秀飘逸，屡屡获奖，总有说不出的喜悦。十多年来，通过我在硬笔书法教学上的不断探索和实践总结，逐渐形成了自己的一套独特的教学方法，尽管很简单，但长此以往，坚持不懈，效果却是明显的。
一、培养兴趣
培养孩子的写字兴趣，让孩子爱上写字，是写好字的前提。硬笔书法练习的过程是艰苦的，往往孩子会厌倦而停滞不前。课堂教学中我穿插了一些书法故事，总能帮助吸引学生注意力，对学生进行品德等方面的教育。如讲颜真卿如何临危受命劝降、写《祭侄文稿》，怀素种蕉习书，米芾习字等故事，激起了孩子心中对书法家的敬仰，更明白了练好书法——冰冻三尺，非一日之寒。
二、注重范写
教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。但粉笔字范写也有很多缺陷，老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。教师范写的过程不仅是示范笔法的过程,还是示范写字姿势的过程。我们尤其要运用好实物投影仪,坐下来,与学生用相同的书写工具,在相同的纸张上范写。教师扎实的书法功底在教学中的经常展示，无疑对学生有巨大的吸引力。教师在学生心目中要成为他们写字的偶像，老师漂亮的书法总会让学生在有意无意中成为模仿的对象。“亲其师，信其道”，服其师，学其技。
三、多样评价
评价机制的合理和有效与否，直接影响学生的学习兴趣。首先要有针对性，不同的学生要用不同的评价标准，同时还要针对各个班级整体情况去制定不同的评价方法。其次，评价贵在激励、启发学生的积极性。对学生的评价方式应该是多元的，有教师的口头评价和书面评价、自我赏析、学生互评以及家长的评价等。
在课堂教学中，我们要加强对学生在练字中的随机评价——给予言语点评和无声的示范指导评价。特别是书法中的许多专业术语很难通俗易懂地表达，遂教学评价的语言还应形象化。通过点评，肯定优点，激发写字兴趣，指出缺点明确不足，让学生及时获得反馈信息，以此培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终达到书写美观的效果。
榜样的力量是无穷的。同伴中出现了佼佼者，得到老师的大力夸奖，无疑对学生是一个刺激。我在教室一角开辟了“优秀作业栏”，每次书写优胜者的作业均会悬挂在墙，一下课，过往的同学就会围在一起欣赏、赞叹，相互之间形成了一种你追我赶的学习氛围。
自我赏析法也值得一用。学生练习完作业，总是急着等待老师批阅，心中总想着多得几个“☆”的喜悦，哪知结果不尽人意，面露不悦。经过老师指点，才清晰地看到自己的确没有用心临摹、练习，懊恼不已。我发现关键的原因就是学生不能在习字过程中不断观察、比对、修正，以至于任务观点。因此，每次作业前我都明确要求：给自己写的漂亮的字打上个☆，看谁自我欣赏的字最多。这招果然不错，孩子写字专心了，竟然也能识别自己字迹的好坏。学生看到自己的杰作，甚至会露出得意的笑容呢！孩子在实践中不断提升习字能力，更增长了对艺术的欣赏能力。
我们老师还可以学着“巧批阅”，借学生的力——学生相互批阅，来提高学生练字的积极性。每个学生心底总有一些向上的心态，充分利用班集体这一氛围，促进学生相互学习，相互切磋，共同进步。批阅的人员可有多种，可以邀请班中的书法小明星权威批阅，可以奖励最近练习进步明显的学生点评，可以邀请习字停滞不前的后进生学习批阅，还可以邀请隔壁班级的学生指点批阅。每个学生知己知彼，班级学生习字的热情就会更加浓烈。
借助家长的督促，赢得家长的支持，也不失为我们的一个良好的教学方法。让孩子在父母那儿得到指点、赏识，肯定，激发练习的兴奋点。每次我都会了解一些家长批阅的信息，评选“负责家长”，学生不仅能绘声绘色地描绘着生活中的许多鲜活的例子，更让一些孩子家长的“细致、耐心、关爱”等品质在班中传扬。
四：学以致用
参加各级书法比赛、展览，给学生获奖的机会，让他们尝到成功的甜头——小小的奖状、证书，学生和家长都看重，别人的表扬似乎更具有力度。给书法小明星颁发证书，安排书法优秀学生出黑板报，组织他们出主题手抄报，漂亮的字迹总是那么让大家赏心悦目。
积极组织学生参加各类书法竞赛。学校组织考核与考级，学生自我申报、学校统一考核、定级，并颁发考级证书，设立个人奖和组织奖。我们带领学生参加“全国规范汉字”书写大赛，“现场书法展示赛”“新园杯”赛等活动，孩子们捷报频传，获奖证书累累。校门口的宣传栏里的“获奖报道”，总是让大家津津乐道。让他们学以致用，有展示自我能力的舞台，这也让学生乐此不疲。
