【《邓稼先》课文】《邓稼先》导学案(2)

《邓稼先》导学案(2)文章来自：爱师网

钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

11、《邓稼先》

杨振宁

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）

一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。

二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。

预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。

二、初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加粗的字注音：

鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）

至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）

2、解释下列词语：

①鞠躬尽瘁：

②死而后已：

③家喻户晓：

④妇孺皆知：

三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

思悟（相信自己，我能行!）

一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？

四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。

拓展延伸（坚信自己，我真行!）

一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？

二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。

检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）

一、下列加粗字注音全对的一项是（）

A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）

B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）

C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）

D．徬徨（huáng）挚友（chì）

文章来自：爱师网

钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

11、《邓稼先》

杨振宁

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）

一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。

二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。

预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

二、初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加粗的字注音：

鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）

至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）

2、解释下列词语：

①鞠躬尽瘁：

②死而后已：

③家喻户晓：

④妇孺皆知：

三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

思悟（相信自己，我能行!）

一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？

四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。

拓展延伸（坚信自己，我真行!）

一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？

二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。

检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）

一、下列加粗字注音全对的一项是（）

A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）

B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）

C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）

D．徬徨（huáng）挚友（chì）,文章来自：爱师网

钱学森大成智慧教育学案人教版语文七年级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

11、《邓稼先》

杨振宁

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）

一、学习本文精心剪裁，巧妙布局，通过对比表现人物的特点。

二、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。

预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

二、初读课文，借助工具书解决生字新词：

1、给加粗的字注音：

鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）

至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（）

2、解释下列词语：

①鞠躬尽瘁：

②死而后已：

③家喻户晓：

④妇孺皆知：

三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?

思悟（相信自己，我能行!）

一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？

二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

三、文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？

四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。

拓展延伸（坚信自己，我真行!）

一、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？

二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战争的立场，表达对和平的呼吁。

检测题（我努力我进步，我成功我快乐!）

一、下列加粗字注音全对的一项是（）

A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）

B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）

C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）

D．徬徨（huáng）挚友（chì）文章来自：爱师网

二、下面两组词语，有错别字的一项分别是

①（）A．可歌可气B．家喻户晓C．安然无恙D．辨伪去妄

②（）A．鞠躬尽瘁B．潜滋暗长C．死而厚已D．不屑置辨

三、下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（）

A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。

D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。

徬徨：徘徊；犹豫不决

四、下面句中加粗词意思相同的一项是（）

①老师接连问了三个问题。

②重要的问题在于领导是否重视。

③这个问题连爸爸也答不出。

④这种药治胃病很解决问题。

⑤那台机器出了问题。

A．①③B．②④C．②⑤D．③④

五、根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？

六、仿写下列句子。

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了，你也就选择了。

选择了，你也就选择了。

课外阅读（人的差异在于业余时间。）

①窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。

②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

③他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……

④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。

⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。（节选自巴金《秋夜》）

1.给下列加线字注音。

荷荷地：踱着：

2.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。

3.试分析语段中⑤的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？

4.归纳语段的主要内容。

5.判断下列语句，找出不是人物描写的一句（）

A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。

B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声……

C.仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

D.他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。

【《邓稼先》课文】《邓稼先》导学案(2)

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