我的中国梦教师征文 梦想因追逐而美丽
梦想是什么？梦想是心执著追寻的方向，梦想是脚踏就的坚实的路，梦想是目光仰望的高度，梦想是用信念、意志诠释的实力和精魂！展翅高飞，是鸟儿的梦想；自由奔放，是骏马的梦想；百花盛开，是春日的梦想。教书育人，是我的梦想。 都说梦想是开启人生大门的钥匙。儿时的我，出生在校园，成长在校园，或许是耳濡目染的缘故，在我幼小的心灵里，就为自己种下了一个伟大的梦想：我要成为一名教师。我常梦想自己站在三尺讲台，右手握着粉笔，左手拿着教鞭，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
渐渐的，我长大了，走进了神圣的殿堂。老师们潇洒的举止，渊博的知识，缜密的思维，幽默的谈吐，都让我心生敬佩，无限景仰，我心中很早就播撒下的种子也在悄悄地生根发芽。但是，我也发现，催开梦想的花朵并不像我播种时那么简单。彷徨中，我选择了坚持，只因为心中有梦。因为心中有梦，我一直充满着期待；因为心中有梦，我像蜜蜂一样辛勤地努力；因为心中有梦，我贪婪地学习科学文化知识，为自己积蓄充足的能量。
终于，我的梦想开花了，我成了一名光荣的人民教师。没有绚丽的鲜花，没有如雷的掌声，没有丰厚的收入，没有舒适的享受，有的只是忙碌的生活，沉甸甸的责任。这，就是教师的生活。但我无悔于自己的选择！ 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，那么，就让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着绿荫。”从踏上三尺讲台的那一刻起，我就告诉自己，我的梦想要在这里点燃， 我的生命之帆要在这里起航，我的精彩人生要在这里诠释。
韩愈云：“师者，传道、授业、解惑也。”而事实上，从学生入学的第一天起，我们就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色：我们日夜操劳，呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖，启蒙着混沌的种子；我们因材施教，诲人不倦，让学生张扬个性，激情勃发；我们用“天生我才必有用”的豪情点化掉多少“学困生”心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。
难忘记，我曾经接任的那班孩子。他们来自不同的家庭，但却有一个共同点，那就是桀骜不驯。他们看老师的眼神是斜的，同老师说话的语气是放肆的，与老师的交往是带有挑衅性的。面对这群迷失的羔羊，我忧虑，更多的还是心痛。教师的责任告诉我：应该用自己的力量去拯救他们迷失的灵魂。
好孩子是夸出来的。我决定以此为突破口，用鼓励、表扬和爱心来亲近他们，了解他们。于是我就寻找一切机会来表扬每一个孩子的优点，日记和作业就是我们沟通和交流的载体。苍天不负有心人！渐渐地，这些孩子有了本质的变化，我看在眼里，乐在心头。更让人高兴的是，我和孩子们也结下了深厚的友谊。不必说关切的问候，温馨的短信；也不必说彼此的信赖，相互的理解，单是那会心的眼神就可见一斑。
最让我记忆犹新的是中考前的最后一堂语文课上，我送给孩子们一篇《临别感言》，回顾了他们的成长历程，赞扬了他们的优秀品质，表达了我们的真挚情谊，孩子们人人哽咽，个个流泪，难舍之情溢于言表。当天晚上，我收到一名学生的短信，她说：“老师，感谢您一直以来对我们的关爱和付出。今天，我没有哭，不是因为我不感动，而是因为我不想以这种悲伤的方式与您告别，我要笑着离开您，您将成为我最珍贵的记忆！”从实践中，我真切地感受到了教育的魅力与伟大，领悟了教育的真正内涵，那就是：教育的功用不仅在于应试，还在于用你所有的美引领学生找到一种生命的态度，它的根本价值在于引导“人”的成长。
这就是我用实际行动编织的梦，它与中国梦唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身就构成了中国梦的一块块基石，而中国梦的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。平凡的我不敢奢谈我的中国梦，但我可以畅谈我的梦-----让每一个学生都天天进步，让每一个学生都健康成长，让每一个心灵都更加纯净，让每一个思想都散放光芒。尽管追逐的旅途充满艰辛，尽管追逐的道路还很漫长，而我，已经做好了披荆斩棘的准备。我会迎着朝阳，面向未来，让生命在三尺讲台上闪光，让我的梦与中国梦一起飞翔！
