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改革开放四十年征文范文(通用18篇)

【www.stokuaidi.com--征文稿】

幼儿教育是家长和幼儿教师运用各种方法和对象,系统、有计划、科学地刺激儿童大脑,逐步提高大脑各部分功能的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是学前教育学科学体系的组成部分。 以下是为大家整理的关于改革开放四十年征文的文章18篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 改革开放四十年征文

  通过这一段时间的幼儿教学,我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会,不当之处,还请多多指正。

  一、教书难,育人更难

  古人云:师者,传道授业解惑也。可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。

  育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能教育好学生。

  二、幼儿教师要有扎实功底

  经过一短时间的教学,我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法,讲讲故事等,而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道给人一碗水,自己应备一桶水,这一桶水所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已掌握的知识,不仅要注重积累,而且要树立终身学习的理念,主动进行知识的更新和充电,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要,教师应摆脱只能教一门学科的局面,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。

  三、教师要有良好的心理素质。

  时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

  首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

  其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

  以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。

第二篇: 改革开放四十年征文

  新中国披荆斩棘,走过了70年的辉煌历程。当天安门升起第一面五星红旗,毛主席宣布中华人民共和国成立了,人民群众热烈欢呼“中华人民共和国万岁!”的时候;当“两弹一星”震惊世界的时候;当五星红旗在联合国飘扬的时候;当凤阳县小岗村“敢为天下先”拉开中国农村改革开放序幕的时候;当中国跨进“世贸”大门的时候;当“中国天眼”遥望太空的时候;当国产航母驰骋海疆的时候;当中国有了自主研制的大飞机的时候;当“嫦娥四号”成功登陆月球背面的时候;当我国互联网和人工智能走上强国之路大放异彩的时候……这每一个令人欢欣鼓舞的时刻,每一次成长的大跃进,每一个震惊世界的历史创举,无不见证着中华民族的团结砥砺奋进、自强不息的精神。

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,推动全球治理新变革,中国最高领导人多次出访五大洲,本着“以天下为己任”的情怀,以“负责任大国”的姿态,走近世界舞台中心,为世界和平发展、合作共赢贡献中国智慧、提供中国方案,打造人类命运共同体。70年的发展,让中国站到了世界的新高度,这让以特朗普为中心的霸权好战的美国感到前所未有的紧迫感,他们处处打击他国发展尤其是中国,在经济上采取一系列的制裁措施,不惜采取龌龊的手段挑起反华暴乱,甚至制造新冠肺炎流行甩锅中国。上下五千年来,历史证明爱和平的中华民族,从来不怕异邦侵略和遏制,56个民族紧紧地团结在党中央,创造了经济和科技的飞速发展,取得了新冠肺炎的阶段性胜利,守护着中华领土完整,维护着世界的和平。

  做为新时代的少年,我们要不忘初心,坚定理想信念,学习时代先锋精神,以实际行动诠释爱国情操。传播中华传统文化的小使者舒文静,稚嫩的肩膀撑起一个家的文敏,从打工妹到人大代表的胡小燕,环保小卫士张晓茹,照亮“土孩子”求学路的张玉滚……这些平凡而伟大的人们,树立起一面面时代先锋旗帜。做为新时代少年,我们要以他们为榜样,我们要树立梦想,从学习开始,学好知识本领,从德智体美劳等多方面,提高综合素质,加强品德修养,弘扬爱国精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦接力奋斗。祖国妈妈,我时刻牢记您的召唤,满怀信心刻苦学习,期盼早日成才加入到建设祖国的时代大潮中来。

第三篇: 改革开放四十年征文

  近十年,山亭学前教育事业发生了翻天覆地的变化。从照顾幼儿到开展学前教育,从“保姆”“阿姨”到“专业化”师资队伍……这不仅是称谓的变化,更是学前教育波澜壮阔的变革,任何一项改革,既书写在时代画卷中,也在每一个实践者、参与者心中留下了深深的印记。十年前,我在山亭区教体局学前教育办公室工作,一提到学前教育,呈现在眼前的就是“一两口教室,一本一年级上册教材,八九十个孩子,一片喳喳叫声。一架脚踏风琴和叮叮的下课铃声就是孩子们快乐的源泉”。所谓的“学前教育”大部分是学前一年教育,大都是小学附设园,学的是学前班教材,读写算是常态,没有玩具,没有游戏。

  一到乡镇幼儿园检查,园长抱怨,家长们送孩子的时候说:“我们家里没有看孩子的,大人们要工作,只好送到你们这里,你们看着别出事就行。”幼儿园就应该叫“看孩园”,我们都是保姆。”园长很是无奈。的确是啊,放眼园内,除了简单的塑料滑梯及周边墙壁上的几幅卡通壁画,看上去像个幼儿园,再看看老师,一个个都白发苍苍的,或是病病殃殃的,大部分都是小学转过来的老师,几个年轻的老师,也只是临时聘任的代课老师,叫“看孩园”一点不为过,何谈保教质量!七年前,就在全国学前教育(2011-2013年)行动计划最后的一年,“春风终度玉门关”!随着学前教育改革的东风,这七年山亭区学前教育发展最快,投入最多的七年,也是我思想转变,最有激情,成长最快的七年。山亭区委、区政府筹措资金3000多万元,在府前路新建山亭区实验幼儿园,这也是山亭建区以来的第一座公办幼儿园,终于解决了区政府驻地无一处公立幼儿园及儿童无园可入的尴尬。新建的山亭区实验幼儿园坐落在府前东路,占地15亩,建筑总面积5000平方米,18各班级规模,城堡式建筑,花园式布局,高标准配置。户外活动面积为3000平方米,区域分为:沙池区、轮胎区、攀爬区等区域,这些区域使幼儿的体智能得到了更好、更全面的发展。就在这一年,我从区教育局调到了山亭区实验幼儿园担任园长一职,深感责任重大。“高园长,幼儿园虽小,但其存在的价值不仅仅在解决孩子入园难的问题,更重要的是,一名孩子可以带动6个家长来山亭居住,所以幼儿园是汇聚山亭人气,促进山亭发展的园子,一定要办好!”时任区委王常胜书记的嘱托一直是我园教职员工奋斗的动力源泉。“让孩子拥有快乐的童年”,这句话就是山亭区实验幼儿园的这七年发展的最好见证。提高保教质量,让细化管理保障园所发展,让文化建设浸润教师专业成长,让自主游戏丰富幼儿成长,做孩子幸福童年的守巢人,这是所有山亭是有人的工作目标和信仰。经历七年的探索,七年的磨砺,现在的山亭区实验幼儿园的教师团队逐渐成为一支功底扎实、业务过硬的理论型、实践型、创新型、科研型的专业化教师队伍。青年教师快速成长。一大批能担当,素质高的教师脱颖而出:贾广楠被评为“第二届枣庄市最美教师”“山东省学前教育百佳教师”,“枣庄市特级教师”,枣庄市优质课评比一等奖;

   高萍老师在枣庄市优质课评比中荣获一等奖,闵丽芳、万秀、蒋怀静等老师多次荣获省、市微课、课件制作等奖项。七年来,幼儿园从刚开始的5位新老师,3个班级,到现在的80多个教职工,19个班级。山亭区幼教走过了从无到有,从懵懂到规范,从规范到系统化的管理模式,如今正向着“科学化规划,精细化管理,人性化服务”的管理模式跨越。正在努力创设能引发幼儿自主探究的学习环境,形成了基于幼儿主动建构的园本化户外游戏课程。近三年来,在环境的激发下,大量精彩的幼儿学习案例涌现出来,从山楂树下到土豆奇缘,再到瓶盖雨、光影探秘,不断体现着儿童的精彩源于良好的环境。老师们在“源于儿童、追随儿童、激发儿童、成就儿童”理念的指引下,在实践中通过多种方式,丰富幼儿的生活经验,让儿童潜能全力释放,成为他所能成为的更好的自己。我们不仅卷入家长,让幼儿园爸妈课堂更精彩,常规课程更丰富。将教育场地扩展到了园外:参观翼云阁、体验消防站、参观中医馆等,不仅丰富了孩子们的生活经验,更让“教师、家长、社会”都成为孩子成长道路上的同行者。现在,园里建立起“乐享游戏·玩转童年”的七彩游戏园本课程体系,如阅读漂流三部曲、21天习惯养成记、平行走班区域共享、“一诗一达人”古诗推送、多彩户外体能循环等园本游戏课程及传统节日节气主题的大型活动,让书香气息浸润孩子们的生活,让缤纷活动拓展孩子们的经验。如今的山亭区实验幼儿园已打造成政府放心,孩子开心,家长称心,社会满意的幸福乐园,是山亭区学前教育实践和探索的一面旗帜。一枝独秀不是春,万紫千红春满园!近年来,区委区政府一直不断加大学前教育基础建设投入,全区新建、改扩建幼儿园38所,幼儿入园率提高到85﹪,基本形成了以“政府主导、城乡统筹、普惠共享”的学前教育服务新体系,全区学前教育发展驶入“快车道”。这就是山亭幼教十年的历程:路漫漫,情长长,十年桃李吐芬芳!

第四篇: 改革开放四十年征文

  通过一学期的学习,我认为,教育学不能单纯作为知识进行学习,要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求教师在教学中要做到:
  一、要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者,一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者,通过平等地讨论和对话,表达自己的教育认识,吸纳学生合理的教育见解,实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人,真正使课堂教学焕发出生命的活力!
  二、改变传统课堂教学模式,形成互动、合作的教学模式,开辟教育学第二课堂。在课堂上,提倡平等对话,在课外,提倡积极交流。
  三、要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严,这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以,在课堂教学中,要多鼓励学生提问与思考,要欣赏学生的表白与论述,要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者,而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此,我时刻提醒自己,不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权,要倾听学生的表达,要尊重学生的见解,要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由,我惊喜地看到,许多学生开始能够从教育的角度,用教育的思维,形成教育的理念与智慧。不仅如此,我更希望学生在这个过程中,真正感受到学习的自由与愉快。
  我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此,学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维,锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性,要促进学生个性全面发展,只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。但现在在有些学校学生最重要的事就是分数,只要考试结束就立即在班上和学校排名次,甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题,就是影响学生的心理健康。这些问题使学生不是因为学习而学习,而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
  “重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊,而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木,没有创造力,缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识,发展学生各项技能,促进学生个性全面发展,充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。这究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”,但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识,不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性,发展情感、态度、何价值观的关键时期。因此知识不是灵魂的真正“塑造者”,灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此,教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。另外,价值观对一个人的影响深远。韩愈说过:“师者,所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”,在“授业”时还有“传道”、“解惑”。所以,作为教师我们要做到:
  一、树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践
  教育有其自身的客观规律,并不为人们的主观意志所转移,教育工作者只有按照教育规律办事,才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础,以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导,去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此,学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观,提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性,也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向,掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
  二、树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量
  有人说:“不学教育学,照样能上课。”当然,现实中这种现象虽然存在,但是否学习教育学,掌握教学规律,对于提高教学质量影响很大。因为,上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智,敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏,恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法,去集中学生的注意力,激发他们的学习动机,“点燃”他们的求知欲望,从而把教学过程组织得生动活泼,水乳交融,富有成效。
  三、掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作
  年轻一代是祖国的未来和希望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策,学习西方先进技术的同时,也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此,教师要树立正确的“人才观”,不仅要重视对学生文化知识的传授,而且要重视对学生思想品德的教育,即不仅要“教书”,而且要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样,才能培养出合格人才,实现培养目标。
  幼儿时期容易受外界影响,具有很强的可塑性。教师只有认真学习教育理论,并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上,才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯,按照现代化建设对人才的需要健康成长,学生才可望成为具有健全个性、奋发有为,德才兼备的新一代。

第五篇: 改革开放四十年征文

  “十年树木,百年树人”。教育本身是一个持之以恒的过程,教育者选择了从事教育工作就要做好时刻与时俱进、勇毅改革教学方法的心理准备。对于我自身来说,我是一名幼儿教师,从我选择学前教育的那一刻起,我就一直在亲身感受着近十年来教育事业的改革变化。教育方法更加科学化;教育渠道更加丰富化;教育模式更加新颖化;教育设备也变得更加智能化。学前教育十年的发展,让我的认知和感受也发生了巨大的变化。
  投身幼儿教育十余载,从一名一线幼儿教师到一名保教主任,十多年间我与一直坚守在幼教阵地上的同仁们共同见证了南昌县学前教育的成长与壮大。跟随着改革开放的脚步,南昌县学前教育由青涩到成熟。三幼作为南昌县公办幼儿园,始终勇立幼教改革潮头,取得了诸多殊荣,培养了诸多优秀学前教育骨干力量,而我也是在三幼这个大家庭中成长起来的一员,亲身参与了三幼慢慢发展、壮大的每一个历程,这让我感到无比幸运与自豪。
  一、爱岗敬业,满腔热情
  11年前,带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位,来到南昌县第三幼儿园,一个全新的工作环境。在这里,我充分感受到了一种和谐的人际关系,一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足,保持着一种谦虚但不乏热情的态度,同事之间互帮互助,充分体现了一种团队合作精神,工作节奏明快而温馨。幼儿园里有着各种琐碎状况和压力,这会不断地挑战我们的耐心。但是,为了让自己每天都有更好的状态面对幼儿,我努力形成一种习惯,就是爱每一名幼儿。
  每天清晨上班前,我都让自己静下来:“今天是幸福美好的一天。永远微笑面对小朋友,不能错过或忽略对任何一个孩子的爱。”我时常提醒自己:“没有最好,只有更好。”每天清晨,我在班级门口,准备好美丽的心情和微笑迎接孩子们入班。用爱的目光观察关注孩子们的一举一动,用亲切的问候,温暖的爱抚让每一个孩子感受到关注和被爱,鼓励幼儿礼貌自信和老师小朋友问好,微笑和家长再见。
  为了响应政策的号召,真正地做到教书育人,营造宽松自由的学习氛围,我们也都尝试着从多方面来进行改革,作为一名幼儿教师,我已看了许多新的变化,有了更为深切的体会。
  二、创新教育,转变角色
  知识经济的发展和信息时代的来临,呼唤着创新教育,创新教育需要教育创新,教育创新的核心是课程创新。过去,学前教育牢牢被约束在了教室里,而随着教学模式的不断丰富,外出体验、做游戏寓教于乐等都让我亲眼见证了教学模式的不断创新。
  这十年来,我的教学观念发生了深刻的改变。过去的幼儿园课程受中小学课程的影响,把幼儿完全置于被动的接受学习的状态,从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性,而这十年来,我们日益认识到游戏是幼儿活动的主要形式,幼儿教师是学习活动的组织者和引导者,幼儿才是活动中的主体,我们要尽可能地把活动室还给幼儿,让尽可能多的幼儿参与到活动中去,把“主宰”权还给孩子。
  在一次户外搭建游戏中,活动还没开始,一副大“领导”摸样的轩轩小朋友就开始分配任务了“我们一起来搭个野趣园吧,怎么样?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之间其它的小朋友各个都跃跃欲试,开始期待自己的搭建任务。“恩,我来想一想,野趣园有很多玩的项目,有滑滑梯、鱼池、射击墙、迷宫等等,谁愿意搭射击墙啊?”,“我”其中的几个幼儿激动地举起手来,说完就开始自行组队起来了,“我是搭迷宫的,谁来跟我一组啊?”“要建滑滑梯的快来我这边!”“谁愿意和我合作搭鱼池啊?”……任务分配完之后,孩子们便开始搭建起来了,搬运的搬运、搭建的搭建、指挥的指挥,那场面还真是热闹啊!
  如火如荼的搭建活动中,小朋友的合作能力还是挺强的,并且分工明确。也许与之前亲子搭建游戏中得到的经验有关,孩子在搭建中学会了分配任务,相互合作,友好的进行活动。就拿搭建“射击墙”的这个小团队来说吧。其中小队长负责搭建,其它队员负责帮忙搬运适合的搭建玩具(还兼任出谋划策的职责),合作可谓是相当愉快、默契。在一小时之内,小朋友们的作品就完美地呈现在了我的眼前。滑滑梯、鱼池、迷宫、射击墙……内容丰富极了,充分地体现了搭建的主题性。虽然在搭建的过程中出现了偶尔的意见分歧,但是孩子们还是能自行地解决。
  我认为,学习是为了学以致用,而不是为了达到一些功利性的目的,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给孩子,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极、主动地学习。在我看来,学前教育模式的不断创新也是其在这十年发展过程中最大的变化。
  三、以行促知,寓教于乐。
  过去,我记得在教育过程中使用的教材都是统一的课程活动课纲,每学期初的时候,就由负责抓教学的领导将课表制定出来,而各班教师将教学的内容整合到每一个活动之中,这就算完成了一个课程。现在想想其实并不是如此简单的,从前我们所理解的课程只是一种显性的课程,一种不完整的课程。而当下的课程一种帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它是一种动态的,发展的,隐性和显性课程的结合。
  记得我班上曾经有个容易爱尿裤子的小男孩,每当发现他存在尿裤子这种情况,我都会联系他的家长并对孩子进行耐心引导教育,后来我发现这样的效果和作用并不好,前一秒还记得,后一秒他就又忘了,于是我创造性的把尿裤子融入进了幼儿卫生主题教育中,反复模拟遇到尿裤子等紧急情况时候该如何做,通过经验的反复强化,教育孩子们养成良好的卫生习惯,当然,最后这个小男孩也终于克服了爱尿裤子的情况。
  四、苦修专业,提高能力
  课程教育的核心,教师是课程动力,教师的课程动力源自教师的专业发展,改革的成败,决定因素是教师的态度和能力,没有幼儿园教师的专业发展幼儿园课程改革就难以达到预期的目标。各分园建立之后,在园领导的支持与鼓励下,我由一名普通的班主任一步步成长为团支部书记、保教主任,也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展,促进教师的发展,此时幼儿园的硬件设施已不是问题,但教育观念和教学水平亟待提高,培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在黄芳园长的带领下我们开始钻研教材,成立教科研团队;另一方面开始积极组织青年教师外出学习,骨干教师竞技比赛等。正是在三幼的培养下,积极上进的我也迅速成长起来,先后荣获了南昌市骨干教师、优秀班主任等殊荣。过去,我深深感受到了从事学前教育人士的层次高低不同、质量参差不齐,导致了幼儿园教师自身的专业发展不能适应学前教育改革飞速发展的需要。而现在,为了解决这一难题,针对我们教师的专业培训、考级评定等逐渐增多,这无疑对我们学前教育工作者提供了一个不断学习和成长的机会。
  面向未来,学前教育改革还会迎来下一个十年,作为学前教育改革的我们,更要积极向前,继续投身于学前教育改革事业。对此,在今后的工作中,我将继续恪守以学生为中心的教育理念,耐心引导,注重发挥学生的积极性、主动性,同时对于我自己严格自我要求,积极调整教育思路,不断学习、不断创新,在充分尊重学前教育规律的基础上探索适合时代的教育模式,积极践行育人的崇高信仰,在最平凡的岗位上,争做改革先锋!

第六篇: 改革开放四十年征文

  伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会:

  一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

  学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。

  在生活中习得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

  二、关心爱护每个孩子。

  我国著名教育家夏沔尊说过:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

  三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。

  3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。

  虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。

第七篇: 改革开放四十年征文

  学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢发问,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。当然,学前教育也是一个多方面的培养过程,不仅仅注重智力教育,更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟,需要家长及幼师进取的引导。此刻的孩子很多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关心,不懂得分享,所以,作为家长和幼师,应进取引导孩子学会关心他人,学会分享,乐于分享。
  这两年来,经过专业基础课程的认真学习,让我学到许多知识,取得较好的成绩,有了更多的心得体会,总结如下:
  一、树立正确的教育理念,构成进取的现代儿童观,因材施教。
  苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内,不少教育家也指出:“儿童教育就是培养好习惯。”
  学前教育不能只注重儿童智力开发,更重要的是引导儿童构成正确的价值观,培养良好的生活习惯,学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响,具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念,构成进取的现代儿童观,因材施教。每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以一种方式去教育他。比如说:“有一个小朋友很调皮,每一天上课不认真,还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感,让他当一个小组长啊,管管班上其他的小朋友,这样他会更好的约束自我,”所以对不一样的幼儿要用不一样的方法,这样才能发挥孩子们各自的特长,做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子,用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子,进而构成进取乐观的“儿童观”。
  仅有认真学习教育理论,树立正确的现代儿童观,不仅仅要重视对儿童文化知识的传授,更要重视对儿童思想品德的教育,即不仅仅要“教书”,更要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,让孩子们有个完美的“乐园”,能够快欢乐乐的健康成长。
  二、制定学习计划,合理安排时间,实现自我突破。
  凡事预则立,不预则废。要是没有一个良好的学习计划,花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果,反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每一天、每时、每刻的学习时间。平时,学会要养成这样一种习惯,每一天早上起来就对一天的学习作个大致的安排:什么时候学习,什么时候复习和做作业,什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数,并且一件一件按时完成。一般来说,早晨空气清新,环境安静,精神饱满,这是最好的学习时间。午时较为疲劳,应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少,注意力容易集中,这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去,就会养成科学利用时间的好习惯。
  常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少,利用价值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,将零星时间集合起来,就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短,所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也能够做很多的事情,比如说温习随身的笔记,看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间,经过必须的量的积累,就会产生质的飞跃,就必须会收到意想不到的效果,实现自我突破。
  三、培养进取的学习态度,养成良好的学习习惯,提高学习效率。
  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,明白它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。兴趣是最好的教师,有兴趣才能产生进取的学习态度,就要去实践它,到达乐在其中,有兴趣才会构成学习的主动性和进取性,所以说:兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当教师,喜欢教孩子,我就会端正自我的学习态度,愿意去学,喜欢去学,养成良好的学习习惯,使之相辅相成。
  学习态度是内因,学习习惯是外因,仅有端正学习态度,才能构成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习构成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学学习的进取性和主动性;有利于构成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习本事;有利于培养创新精神和创造本事,使自身终身受益。学习态度是内因,学习习惯是外因,仅有端正学习态度,才能构成良好的学习习惯。
  四、多做笔记,理论联系实际,学会自我反思,自我总结。
  俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯,考前复习时能够充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。资料要少而精,且条理清晰,看后很容易记住,比抱着厚厚的课本复习要简便许多,不会造成大的心理压力。最终复习时,笔记就是自我建的一个知识体系,把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,还能够对知识点进行查漏补缺。
  学前教育不能单纯作为知识进行学习,还要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思,自我总结。所谓“温故而知新”,我们要对自我平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。仅有静下心来,我们才能够对自我在学习过程中碰到的一些问题,做到及时的发现,然后进行及时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的过程中才能明白自我的弱点,要害,不足之处在那里。加以改正,加以完善,不断地提高,进取,成功就会指日可待。人仅有在不断的反思与改正中才能成长。我每一天下班都养成一个良好习惯,首先是打开计算机,把一天的学习任务完成后。开始自我反思,并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结,能够总结解决的问题就自我解决,警惕自我的懒惰,如果不能解决的问题就发布到网路平台,让家人和朋友同学来督促我改正,这样,在不断的总结中,我的专业水平提升很快。
  经过这两年的学习,使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识,在整个实习教学的过程中,收获了很多,成长了很多!这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我明白自我不能松懈,人活到老学到老。我还需要不断补充知识,充实自我,在实践教育中创新改善方法,对得起社会,对得起孩子,对得起幼师这份神圣的职业!

第八篇: 改革开放四十年征文

      伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师,既要培养孩子独立自主的能力的能力,同时又要帮助他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会:

  一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

  学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始,课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课,认真完成作业的习惯。

  在生活中习得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

  二、关心爱护每个孩子。

  我国著名教育家夏沔尊说过:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平时多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光,也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

  三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。

  3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期,是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及个性地快速发展。同时在对不同类型,不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长交流意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。

  虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。

第九篇: 改革开放四十年征文

  韶光飞逝,春风荏苒;挥泪洒汗,收获耕耘。自新中国成立起,历经70周年祖国迎来繁荣昌盛之景。习近平总书记指出:“70年砥砺奋进,我们的国家发生天翻地覆的变化。无论是在中华民族历史上,还是在世界历史上,这是一部感天动地的奋斗史诗”。站在巨人的肩膀上的我们,尝到先辈殷勤付出的果实,也更应向先辈学习,奋进新时代!

  小时常听长辈讲起祖国在五六十年代日子多么艰辛,1960年全国罕见的天灾人祸,带来了严重的饥荒,曾因为吃不饱饭,啃树皮,吃观音土饿死了多少百姓。提起袁隆平老先生,长辈眼泛泪花,总忍不住给我们一群小孩子讲起他的事迹:袁隆平目睹严酷的现实,人民受统治阶级的剥削压迫,受战争的痛苦,缺衣少食,流离失所。人民当家作主人,但仍未摆脱饥饿对人们的威胁。发挥自己的才智,用学过的专业知识,尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种,让粮食大幅度增产,用农业科学技术战胜饥饿,于是杂交水稻就这么出现了,从我们这代起几乎没有挨过饿。刚好今年是袁隆平老先生90岁生日,就是这样一位慈祥的老爷爷,以毕生的奋斗和付出,为祖国和人民粮食供给和改革开放初期大规模减贫作出的卓著贡献,被评为终身成就奖。如今的衣食无忧,酒足饭饱的生活,让我们给予这位先辈最高的敬意!

  当今,我们现在生活在多元化、信息化的社会。这也是祖国70年来为我们带来的高品质生活。从曾今的农村,到现在的城市。无论是生活还是思想上,都有了翻天覆地的改变,从几个各个方面来讲:

  1.服装,是折射一代人,一个时代发展变革的标志之一。国家层面,从建国以来,社会上流行过列宁装、军便服、中山装等,反映着时代的主流与时代的变迁;从家庭层面,我的家里好像是三个时代的服饰的反映,爷爷奶奶的深色老式衣服,爸爸妈妈的正装,以及我的颜色众多、款式多样的时尚服装。在我的家中,每当小孩子争吵着要买新衣服,老人总会说,那么多的衣服还好好的,怎么还买。我想,这便是代沟吧,也许是老一辈经历了连衣服都穿不起的日子,才养成了今日勤俭的好习惯。回想从前,老一辈似乎有诉不完的苦;着眼当下,他们脸上洋溢着幸福的笑容。而这些,也恰恰证明了建国70年来我们国家发展之迅速,对人民生活的积极影响之大。

  2.住所,是自古至今人们生存发展的必需品。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是祖先杜甫的殷切期盼;”住上不漏风不漏雨的房子”,这是建国初期农民的期盼。建国初,像很多普通人家一样,我家也是泥土堆成的房子,这种房子十分不稳固,一遇到刮风下雨便会漏风漏雨,但是随着时代的发展,住房条件得到了显著的改善,混凝土做成的房子更加稳固,也更加美观。走进农村,参差不齐的小房子变成了鳞次栉比的小区;走进城市,低矮的平房变成了一栋栋高楼大厦。“老有所养,病有所医,学有所养,弱有所扶,住有所居”的美好愿望在逐步实现着,建国70年来,越来越多的人有了更大的幸福感。

  3.生活方面,70年来,人们的生活工具、生产工具都在不断的改革创新。在生活中,上世纪五六十年代流行着“自行车、手表、缝纫机、收音机”的老四件,到改革开放初期,又流行起了被称为新四件的“彩电、洗衣机、冰箱、录音机”,现如今,全自动洗衣机、空调、电脑、轿车、智能手机都已普及,人们的交往联系越来越方便。曾经听父亲说,他小的时候,家里家里买了一台黑白电视机,十里八乡的人都会搬着小凳子一起坐在院子里看电视,骑着自行车都是一种“骄傲的资本”,骑在大街上都会引起人们的注意与羡慕。可见当时人们的生活水平还比较低,再看今日,智能电视机已进入千家万户,智能手机的广泛普及,也让人们随时随地都可以看新闻、看电视、看电影、打电话等,淘宝、支付宝的使用让我们足不出户便可以买到自己想要的东西,不拿现金就可以付款。那个时代的人或许会很难想象的到现如今我们的生活有多么的便利,正如我们生活在这个时代的人很难想象得到我们的前辈经历了多么艰难的生活一样。但也正因为如此,更加显示了建国七十年来,我们国家经济的飞速发展,人们生活水平的迅速提高。

  4.出行,建国70年来,人们的出行方式也发生了翻天覆地的变化。建国初期,一般人出行主要是靠双腿,后来,自行车逐渐普及开来成了常见的出行方式,再后来,摩托车,电动车也迅速普及开来,如今,私家车已经普及,但随着人们环境意识的不断增强,人们推崇一种更加绿色环保的出行方式,于是,地铁、共享单车应运而生。而且,随着我国科技的大力投入,飞机、高铁等远距离出行方式出现了突飞猛进的发展。尤其是中国高铁,在国内外都享有极高的声誉,中国高铁已经成为中国制造的一个名片。就像我家一样,爷爷奶奶出门喜欢骑自行车,但是这和以前骑自行车的想法与感受却完全不同了,现在骑自行车出行是一种健康绿色的环保方式,而不是因为没有其他的选择。建国七十年来,我们的出行方式从单一到多元,从缓慢到快速,从落后到先进。经历了太多的艰难困苦,但我们的国家矢志不渝,我们的研究人员坚持不懈,刻苦钻研,70年的执着追求,为我们创造了交通安全便捷的今天。

  建国70年来,国家由虚到盛,离不开各代伟人殷勤的付出。当今社会,父辈们紧跟国家政策,顺应发展潮流;如今,我辈享受着幸福的生活,也当不断的学习科学文化知识,为祖国的进一步发展出谋划策。建国七十年的发展史也是一部励志的创造史,我们应从中学习经验,汲取教训。这一发展也让我们更加坚定党的领导,更加热爱我们的党和国家。辉煌七十年,是先辈们用汗水、血肉之躯所付出的中国历史战绩;奋进新时代,作为我辈,不能只是个口号,用行动来证明我们也曾为祖国繁荣昌盛做出努力过。

第十篇: 改革开放四十年征文

        学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢发问,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

  天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。当然,学前教育也是1个多方面的培养过程,不仅注重智力教育,更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟,需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关心,不懂得分享,因此,作为家长和幼师,应积极引导孩子学会关心他人,学会分享,乐于分享。

  一、树立正确的教育理念,形成积极的现代儿童观,因材施教。

  苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内,不少教育家也指出:“儿童教育就是培养好习惯。”

  学前教育不能只注重儿童智力开发,更重要的是引导儿童形成正确的价值观,培养良好的生活习惯,学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响,具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念,形成积极的现代儿童观,因材施教。每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以1种方式去教育他。比如说:“有1个小朋友很调皮,每天上课不认真,还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感,让他当1个小组长啊,管管班上其他的小朋友,这样他会更好的约束自己,”所以对不同的幼儿要用不同的方法,这样才能发挥孩子们各自的特长,做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子,用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子,进而形成积极乐观的“儿童观”。

  只有认真学习教育理论,树立正确的现代儿童观,不仅要重视对儿童文化知识的传授,更要重视对儿童思想品德的教育,即不仅要“教书”,更要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,让孩子们有个美好的“乐园”,可以快快乐乐的健康成长。

  二、制定学习计划,合理安排时间,实现自我突破。

  凡事预则立,不预则废。要是没有1个良好的学习计划,花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果,反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时,学会要养成这样1种习惯,每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排:什么时候学习,什么时候复习和做作业,什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数,并且一件一件按时完成。一般来说,早晨空气清新,环境安静,精神饱满,这是的学习时间。下午较为疲劳,应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少,注意力容易集中,这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去,就会养成科学利用时间的好习惯。

  常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少,利用价值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,将零星时间集合起来,就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短,所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情,比如说温习随身的笔记,看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间,经过一定的量的积累,就会产生质的飞跃,就一定会收到绝对想不到的效果,实现自我突破。

  三、培养积极的学习态度,养成良好的学习习惯,提高学习效率。

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。兴趣是的老师,有兴趣才能产生积极的学习态度,就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性,所以说:兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师,喜欢教孩子,我就会端正自己的学习态度,愿意去学,喜欢去学,养成良好的学习习惯,使之相辅相成。

  学习态度是内因,学习习惯是外因,只有端正学习态度,才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养创新精神和创造能力,使自身终身受益。学习态度是内因,学习习惯是外因,只有端正学习态度,才能形成良好的学习习惯。

  四、多做笔记,理论联系实际,学会自我反思,自我总结。

  俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯,考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精,且条理清晰,看后很容易记住,比抱着厚厚的课本复习要轻松许多,不会造成大的心理压力。最后复习时,笔记就是自己建的1个知识体系,把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,还可以对知识点进行查漏补缺。

  学前教育不能单纯作为知识进行学习,还要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中,同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思,自我总结。所谓“温故而知新”,我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来,我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题,做到及时的发现,然后进行及时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点,要害,不足之处在那里。加以改正,加以完善,不断地进步,进取,成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯,首先是打开计算机,把一天的学习任务完成后。开始自我反思,并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结,能够总结解决的问题就自己解决,警惕自己的懒惰,如果不能解决的问题就发布到网路平台,让家人和朋友同学来督促我改正,这样,在不断的总结中,我的专业水平提升很快。

  通过这两年的学习,使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识,在整个实习教学的过程中,收获了很多,成长了很多!这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈,人活到老学到老。我还需要不断补充知识,充实自己,在实践教育中创新改进方法,对得起社会,对得起孩子,对得起幼师这份神圣的职业!

第十一篇: 改革开放四十年征文

  10月1日清晨,习近平等党和国家领导人来到天安门城楼,新中国阅兵史上规模最大的一次阅兵仪式拉开序幕。70年辉煌历程,人民军队现代化建设取得历史性成就,向世界集中展示了我国国防科技工业发展水平和军队建设巨大变化,国家综合实力得到充分彰显。

  坐在电视机荧幕前的我深感激动与自豪,也为能够入选大学生方阵,亲身参与阅兵仪式、成为受阅一员的侄儿而欣喜。回想阅兵仪式前,侄儿接受电视台采访时说:“我们已经在天安门广场进行了两次合练,太壮观、太震撼了!所有的辛苦都是值得的!”即便隔着电视荧幕都能感受到侄儿传递出的激动心情,我不禁感慨万千。

  作为攀三代,我耳闻了祖辈艰苦奋斗的生动故事,目睹了父辈建设家园的辛劳付出,感受着我们的家庭从一穷二白到小康安乐的巨变……从记事起,每逢十年大阅兵,我们一家总是早早就候在电视机前,目不转睛地观看着一个个场景,为祖国在军事、科技、工业、农业等方面所取得的成就感到热血沸腾、激动不已!每一次的大阅兵,我们见证了中华民族大步向前的雄风,见证了中华儿女不屈不挠、奋力拼搏取得的辉煌成就!虽然远在大西南,我们无时不刻在与祖国同呼吸、共命运——想当年,来自祖国四面八方的祖辈、父辈们,他们怀着一腔热血,积极响应党和国家号召,有的舍家弃子、有的携家带口,义无反顾、跋山涉水地来到这个当时还叫“渡口”的荒蛮之地。在这里,他们不畏艰辛,餐风露宿,在“三块石头架口锅、帐篷搭在山窝窝”的艰苦环境下,过着“白天杠杠压,晚上压杠杠”的日子,依然高喊着“不想爹,不想妈,不想孩子不想家,不出铁水不回家”的口号投入火热的建设中;千千万万的攀钢人在“艰苦奋斗·勇攀高峰”精神指引下,历经半个世纪,用钢一般的意志挺起了大国重器的钢铁脊梁,肩负起了自己那个时代下的历史使命,铸就了攀钢这个钢铁工业的传奇,将昔日的不毛之地打造成了璀璨的“西南明珠”,赢得了“象牙微雕钢城”的美誉。攀枝花,这座唯一以花命名的城市,如今享誉全国,成为众多人向往的钒钛之都,阳光花城、康养胜地!

  地处攀西大裂谷的攀枝花在70年的风雨历程中披荆斩棘,紧跟时代步伐。70年来,新中国筚路蓝缕,辟除榛莽,砥砺奋进,不断创造伟大奇迹——举世瞩目的港珠澳大桥的顺利通车,再次刷新了世界对中国的认识!而今,我们正朝着“两个一百年”奋斗目标奋勇前行,我们比历史上任何一个时期都更接近我们的梦想。中华民族实现了国家富强、民族振兴、人民幸福,跻身成为世界第二大经济体!如今,国家正朝着全面建成小康社会、实现党的第一个一百年奋斗目标大步向前,“中国梦”的实现指日可待!

  新时代,新机遇,新征程!远在大西南的我们,在攀钢面临“做好特色非钢”、实现高质量发展的奋进之时,更要做好攀钢转型发展的开拓者、钒钛之都的守护者,让攀钢精神迸发出燎原之势。而今,侄儿走出了大山,走向了北京,能有幸参加祖国的大阅兵,能在天安门广场瞻仰鲜红的国旗、唱响雄壮的国歌,我相信,他一定能更加理解老一辈建设者的艰辛和爱家爱国情怀;待学成归来,他一定会为家乡的建设添砖加瓦,成为新时代的建设者和接班人!

第十二篇: 改革开放四十年征文

  我一直在农村镇街担任中心幼儿园园长工作。在做好镇街中心幼儿园管理工作的同时,我注重发挥中心幼儿园的示范引领作用,带动辖区各幼儿园整体优质发展。由于乡村幼儿园多数属于小学附属幼儿园,归属学校管理,在招生、师资配备、教师培训、保教工作方面各自为战,导致各幼儿园在设施设备配备方面投入不足,教师师资配置不够,素质参差不齐,保教保育工作质量不高,严重影响了幼儿园的科学发展、均衡发展。

  怎样全面提升镇、村办幼儿园保教水平,推动镇村学前教育均衡、协调发展,满足家长让子女“入好园”的教育需求?如何让幼儿在一个园上学,能享受到多个园区的优质课程?我一直在思考破解这个问题。

  2010年9月,我被任命为柴沟镇中心幼儿园园长。在这里工作的四年间,我开始进行管理体制的试点改革:把镇内所有村办幼儿园从小学分离出来,统一选派园长,形成以中心幼儿园为核心,以其他幼儿园为“扇面”的一体化管理和发展格局,使各园之间功能互补,最大限度地积聚、整合和统筹全镇教育资源,形成办园理念、保教资源、教科研成果共享机制,从而实现共同发展、整体提升,齐头并进的大好局面,有效提高全镇幼儿园的办园水平。2014年9月,我调任夏庄镇中心幼儿园园长,继续探索实践一体化管理模式。经过十年的探索实践,已经形成了一体化管理的成熟模式,镇街学前教育发展取得了显著的成效。

  一、优化“一体化”格局,为区域教育高质量发展创造空间

  现在,随着经济快速发展,人民群众对优质教育资源的渴求也越来越强烈。为了让优质的幼儿教育资源在各个园区畅通流动,达到优质均衡,就必须抓牢“一体化办园”这一发展抓手,破解不断增长的教育需求与优质教育资源供给不足之间的矛盾,因地制宜多种路径创新一体化办园形式,让老百姓“在家门口”“上好学”,增强人民群众的幸福感、获得感。

  在推进“一体化”的过程中,不能采取“一刀切”的思路,而是统一实行的基础上,鼓励各区发挥特点,逐渐形成一园一特色的发展格局。如:夏庄镇中心幼儿园打造“四区一园,给孩子多彩的童年”的户外游戏特色。既推动了园所快乐体育特色的园本化探索,又能切实促进幼儿参与活动,体验成功的乐趣,真正让每一个孩子都拥有“健康、阳光、自信”的童年!

  二、实施“六统一”为主要内容的镇域学前教育一体化管理模式,全面推动镇域内幼儿园的整体均衡、高质量发展。

  (一)统一规划布局,实现镇内各幼儿园建设和配套的均衡发展。

  将学校附设幼儿园从学校分离出来,归属中心幼儿园管理,并按照镇街学前教育发展要求统一规划建设新幼儿园并按照省示范幼儿园标准进行配套,满足家长就近入园需求。

  (二)统一人事管理,保证镇域各幼儿园幼师师资的均衡配置。

  1.聘任公办教师任园长

  出台《关于开展选派公办教师到幼儿园任园长的实施意见》,选聘善于开拓创新的公办教师到从小学分离出来的附设幼儿园担任园长。一年为一聘期。

  2.业务园长聘任

  出台《关于幼儿园业务园长聘任办法》,对幼儿园的业务园长进行聘任。一年为一聘期。

  3、教师实行全镇统一聘任调配

  每年新学年前八月份对全镇教师进行统一招聘,按各园所需人员进行骨干、老中青教师定岗招聘,保证师资均衡。

  (三)统一招生,实现镇域各幼儿园规模的均衡发展。

  实行教育资源、师资、设配均衡配置。严格要求各个园所按区域招生,让幼儿就近入学落实到位,同时促进幼儿园均衡发展。

  (四)统一经费管理,满足各园保教活动需求。

  成立经费管理委员会,主要负责人由中心园长担任,成员由各园公办园长组成。财务必须按照统一的财务制度办理经费开支。每年都按照上级规定严格经费管理,准确细致做好一年开支预算,力求用最少的资金做最大的事,使各幼儿园的经济利益达到和谐统一。

  (五)统一进行教师培训,提升教师师德素养和专业水平。

  1.注重分层培训

  积极创造条件根据教师的实际情况分别参加不同层次的专业培训。尽可能多地为每个园的教师外出观摩、听课、听讲座等提供均等机会,丰富经验,提高教育教学能力。

  根据教师的教龄层次和教学能力,将全镇教师分为1-3年新手教师(幼儿教育工作的入门期)、3-5年成长教师(幼儿教育工作的起步期)、5-10年骨干教师(幼儿教育工作的升温期)三个梯队,通过传帮带等形式让老师们能够根据自身实际与需要确立发展定位,力求人人有定位、个个有发展。

  2.注重内容培训

  首先进行师德建设培训,不断提升教师的师德修养。

  其次进行教育专业理论的培训,让老师们转变管理,与时俱进,不断提升业务水平。

  再次进行基本技能“弹、唱、跳、画、写”按需培训。注重实际,讲求实效,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则,鼓励教师积极参与,不断提升基本功能力。

  最后是进行现代教育技术培训,让教师掌握先进的现代教育技术整合方法,能够运用教育技术开展学习和研究活动。

  (六)统一考核评估,为园长和教师搭建交流和学习的平台。

  为促进镇街幼儿教师齐头并进,创优争先,促进幼儿园均衡发展、优质发展,根据各幼儿园的实际情况,制订完善考核机制。

  1.根据《幼儿园量化考评细则》制定教职工绩效考核方案、《幼儿园班级考评办法》、《幼儿教师量化考核细则》等规章制度、方案,使教师工作有章可循。

  2.每学期根据考核机制对幼儿园的各项工作进行统一评估。根据激励机制进行奖励。通过统一评价过程的反馈、调控,促进幼儿园工作不断完善、不断改进,调动了广大教职员工的工作积极性、主动性和创造性。

  3.重视民主管理和园务公开,规章制度的制定和实施都经过园务委员会讨论,教职工大会审议。在教师评先树优等重大问题上坚持公开、公平、公正的原则,调动了广大教职工的工作积极性,有效的发挥了各项制度的激励功能,使评价真正成为教师发展的助推器。

  三、创新办园机制,打通管理堡垒,让资源最大可能高效流通

  一体化办园绝不是简单的办园模式的复制和资源分配,是从“金杯银杯”走向“口碑”的过程。一体化模式下的周周督导是采用“走动式现场会”的方式,每周三轮流到各园开现场会,园长们参观幼儿园,随机抽查,碰头交流,便与精确督导、及时改正,大大提高了管理效益。中心园园长的同步管理,园园之间的差距被真正消除,优质教育均衡发展得以实现。

  任何管理模式下教师都是最宝贵的资源,教师在交流中相互提升发展,在交流中会不断进步。我们的教师轮岗制度,盘活了园委会干部和骨干教师资源。在交流活动中,一体化的“共同体意识”得到增强,优质教育资源在不同的幼儿园高效流动。

  经过十年的实践探索,在镇街实行一体化管理的优势愈加凸显:和各自为战的镇街相比,实施一体化管理,可以构建起以强带弱、以镇带村、优势互补、资源共享、挖潜共进、协同发展的幼儿园发展新格局,学前教育均衡发展成效明显,家长对幼儿教育满意度100%;

   学前教育活力倍增,保教质量得到整体提升;

   学前教育的区域影响力显著增强,为周边镇街及县市区的公办幼儿园管理提供了借鉴。以夏庄镇为例,2015年12月通过了潍坊市学前教育示范镇的评选;

   连续两年迎接省示范园验收团园验收并顺利通过;

   9次代表高密市幼儿园承接潍坊市级以上的督导评估,得到评估专家的一致好评;

   中心幼儿园连续被评为高密市办学水平先进单位、妇女儿童工作先进单位等称号。13人次获潍坊市级以上荣誉,48人次获高密市级荣誉。5处公办幼儿园,实现了镇域所有公办幼儿园100%的创评为省级示范园。

  2020年9月,我调任醴泉街道中心幼儿园工作。这里是城区,有23所注册幼儿园,其中,只有五所独立公办园,有9所公办园属于学校附设园。我正在积极协调街道中心学校,将一体化管理模式运用到学前教育管理中来,并结合镇街实际,进一步优化“六统一”的镇域一体化幼儿管理体系,探索适合城区幼儿园一体化发展的新路子,促进城区学前教育健康有序,更快更好地发展,办社会和家长满意的幼儿教育。

第十三篇: 改革开放四十年征文

  为了让孩子不输在起跑线上,当今大部分家长不惜代价地为后代的成长和发展打基础,但是在边远牧区成长的孩子却难以享受这看似应该拥有的学前教育,地理位置偏远、自然环境恶劣、经济发展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等原因,使生长在同一蓝天下的牧区儿童一直无法得到与同龄的城市儿童平等的受教育机会。

  现行牧区学前教育存在的问题

  政府资金投入及补贴不足。虽然各牧区幼儿学前教育发展程度和制约因素不尽相同,但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性:如经费投入仅限于综合活动室的建设及相关硬件设施采购,而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严重不足,致使幼儿园办园条件简陋。许多牧区目前还没有幼儿园,不少苏木(乡、镇)、嘎查(村)的幼儿学前教育依附于当地小学而生当地没有专门的幼儿园,只在当地小学的教室开设幼儿学前教育的课程,就是所谓的学前班,这样一来无论从幼儿作息时间安排,还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。

  私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格,而且多数私人办园者仅仅是初中学历,取得高中学历的不足三分之一。相对学前班而言,私人办园比较受欢迎,因为私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高,但因其教学时间相对灵活、服务项目较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任,只是碍于日常工作较为繁忙,只能选择私人幼儿园。

  学前教育的师资力量薄弱。不仅私人幼儿园的师资力量不足,学前班的师资力量也不甚乐观。据了解,学前班的任教老师多以小学教师为主,且大部分任教老师都是年龄较大、临近退休的教师,几乎从没有接受过幼儿学前教育的相关培训,导致师生之间沟通困难、教师教学方法不科学、教学效果不理想等问题频繁出现。

  学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构,如私人幼儿园、学前班等教育场所,难见统一规范的教材,有些私人幼儿园甚至没有教材,只依靠老师在黑板上的板书和口述。

  促进牧区学前教育发展的建议

  只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题,牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。

  首先,政府部门要革新观念,明确学前教育职责。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-202年)》中指出:明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和管理学前教育,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。由此可见,政府应在发展学前教育中发挥主导作用。因此,政府职能部门必须充分了解学前教育的重要性和不可或缺性,清醒地意识到学前教育改革和发展的迫切性和必要性,将学前教育发展,特别是偏远牧区的学前教育发展和改革放在更加显要的位置,积极采取相关补救和发展措施,进一步改革和发展偏远牧区的学前教育。

  其次,出台相关优惠政策,增加经费投入,提高幼师待遇。通过出台各项优惠政策,调动社会各界兴办和投资学前教育的积极性,大力增加对学前教育经费的投入,只有学前教育发展的经费有了保障,才能促进学前教育的发展和改革。切实加强幼儿师资队伍建设,提高幼儿教师的待遇,如适当增加教师工作补贴、提供进修和培训机会等。

  对教育机构而言,也要进行多方改革。首先,要因地制宜,因材施教。牧区较为偏远,多数牧区儿童没有机会走出草原,接触外面的世界,因此在教材的选择方面要充分考虑牧区儿童的接受情况,既不能太抽象又要满足牧区儿童开阔眼界的需求,在此基础上订制适合牧区儿童的教材和读物,选择合适的教学方式;其次,改善教育环境。目前大部分私人幼儿园的教室都是简易的砖房,课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅,更让人担忧的是几乎所有的私人幼儿园都没有基本的安全保护措施,且教室往往都建在老师居住的院子里。在这样的条件下,改善儿童学前教育的学习环境,显得尤为重要;此外还要注重实行家园互动。父母是孩子的第一任教师,幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通,使家长和教师及时全面地了解儿童的情况。

第十四篇: 改革开放四十年征文

  一提到“感动”二字,我们不由得会联想到“感动中国”。也许我今天所说的人或事感动不了中国,因为太平凡,太平凡了,但是,日复一日,年复一年,用汗水浇灌,用言语播种,用心血滋润,从青春的笑容直致双鬓斑白,带着对教育事业的憧憬与挚爱,在日月的穿梭轮回中奉献自己,成就孩子,平凡而伟大,讲讲我与学前教育改革这十年的故事。

  一、初出茅庐满腔热情

  2002年我们十几个十八九的女孩子,带着对孩子的喜爱、对幼儿教育的热爱,欢天喜地的踏入了佳乐苑幼儿园的大门。那时的佳乐苑幼儿园刚刚建成,尽管四面白墙水泥地,所有教室空荡荡,但却激起了我们不服输、撸起袖子加油干的斗志。搬桌椅,拉小床,…我们样样都能行,样样都精通。在给予了孩子们充分的物质保障同时,我们更是身兼数职,保育、教育工作有条不紊的进行着。现在回想起来,青春真好,这些点滴小事也觉得充实又甜蜜,充实是因为我们一群幼教人同心同德,一起努力,克服一切困难,一步步成长成熟;甜蜜是因为我们这群不成熟的幼教人互相鼓励,倾心培养出了一批又一批的孩子,给了他们一个快乐又健康的童年。

  二、爱由心生初心不悔

  幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”学前教育初步得到了国家的重视。在全体教职工的共同努力下,佳乐苑幼儿园作为灵武市的幼儿园逐步成长起来,作为佳乐苑幼儿园的老教师,我为佳乐苑幼儿园的成长与壮大感到无比自豪。

  工作对一个人的历练是巨大的,特别是当你全情投入时,这份经历将引导你不断成长。如今回想起2005年那场大地震依然记忆犹新。也正是那场地震让我重新审视了自己选择的这份事业,也重新定义了作为教师的责任。当时正值孩子们刚刚入睡,我交接好工作准备下楼,一阵地动山摇,懵了几秒才反应过来是地震了,第一反应就是冲回去救孩子,年轻的女老师们有的抱着孩子,有的夹着孩子,快速的往返于安全与危险之间,直到孩子们全部都被安全的转移到操场,老师们才松了一口气。后来我无数次回想这件事,如果再有一次,我会不会冲回去救孩子,我想,一定会的,因为这份责任和担当已经融入到我的骨血中。“一切为了孩子!”是的,作为一名幼儿教师,爱护孩子、教育孩子、保护孩子是责任,更是本能,我想我已经深深的爱上这份事业。

  三、十年树木百年树人

  2014年我考上事业编步入了惠农区第一幼儿园,新的园所在硬件设施上有了极大的改善,两层高的新教学楼、宽敞明亮的活动室、单独划分的卧室、木质环保的桌椅板凳、种类齐全的玩教具以及绿树成荫的户外环境,这是家长和教师向往的地方,更是孩子们健康成长的乐园。

  新园建立之后,在园领导的支持与鼓励下,我由一名普通的班主任一步步成长为年级组长、教研组长、保教干事,办公室主任,也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展,促进教师的发展,此时幼儿园的硬件设施已不是问题,但教育观念和教学水平有待提高,培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在王瑞英园长的带领下我们开始钻研教材,成立教科研团队;另一方面惠农一幼开始积极组织外聘专家讲座,青年教师外出学习,骨干教师竞技比赛等。正是在惠农一幼的培养下,积极上进的我也迅速成长起来,先后荣获了许多荣誉。

  四、踏实肯干 新园开园 

  投身幼儿教育二十载,从一名一线幼儿教师到一名幼儿园执行园长,二十多年间那个讲台,举起的是别人,奉献的是自己。有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师是最需要良心的工作,这颗良心就叫师德。

  西夏区南梁幼儿园是今年3月份刚筹办的新园,我作为园长到新园开始新学期的准备工作,我毅然放弃假期,放弃需要陪伴的儿子,早出晚归地工作在新的岗位上,开园前都没有享受过双休的假期,周末也还要到单位加班,没有一点抱怨。每一次忙碌的时候,我都一个人默默的把工作扛下来,自己在幼儿园加班,”我还有一个儿子需要照顾,一次,我的儿子打电话说想我了,所有的人都劝我先回去看看孩子吧,当时园里正在施工,我坚守工作岗位,把手头的工作完成。最后,儿子生病了。为此,我很愧疚:“我很对不起孩子。”

  开园后实行人性化管理,让每一位教师都参与到管理中去,成为新的管理模式。首先,制定管理制度。制定每一项管理制度,都会先分级开会讨论,征集合理化建议,最后采用大会民主表决通过方式形成制度,避免园长自己“闭门造车”。这样出来的制度,教师更愿意遵守,也更好执行。第二,切实关心教师的生活,解决教师的后顾之忧。例如:单位为每一位民办教师都缴纳“五险”;为离家远的教师安排住宿;传统节日和教师生日前,表达祝福;遇上加班,直接领导都会给每位加班教师的家属,发送一条加班提示信息,告诉家属加班原因和时间,让教师安心家属放心。第三、尊重和信任教师。日常工作中,从不当众呵斥教师。发现教师问题,避开众人找一个没有第三人在场的地方,单独处理。给足教师面子,避免造成教师的难堪,伤害教师自尊心。与领导层研讨或者找教师谈心时,不简单以“对、错、好、坏”来衡量,常用以征求和商量的口吻,如“我很想听听你的意见”、“我们一起研究研究”、“你认为这样做怎么样?”。采用这些建议性口吻,使教师有一种受尊重的感觉,从而积极主动地去解决难题。

  以平等的态度对待教师,把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子,同时积极为教职工办实事。把每个教师的切身利益看成是自己的利益,把每个教师的切身利益看成是自己的利益,才能真正让老师对幼儿园有归属感。使教职工没有后顾之忧,上下齐心共同来营造良好的群体氛围。经常抽时间与教师进行思想交流,鼓励那些默默奉献、脚踏实地的教师,又根据贡献大小、能力高低确立奖励工资机制,确保公平公正。

  就是这样,平凡的工作、平凡的付出着,这种付出,没有加分的肯定,没有证书的嘉许,更没有市区的任何荣誉,有的是孩子实实在在的成长和进步,是幼儿园真真切切的发展。我们相信每个老师身上都有最质朴的故事,那就是平凡中的伟大。

第十五篇: 改革开放四十年征文

  它是一座美丽的花园,在阳光的照耀下,每一朵花儿、每一棵小草都是那么生机盎然;它是一座艺术的殿堂,在色彩与声音的渲染下,每一幅画、每一个音符都是那么欢乐有趣;它是一个成长的摇篮,在那一声声叮咛与一阵阵欢笑中,每一个梦想,每一个希望都是那么美妙动人。

  ——记学前教育改革之十年

  如果说记忆中儿时的幼儿园是什么样子?我想说记忆最深的便是人们对它的称呼——幼儿班。一间破旧的教室,十几张摇摇晃晃的桌椅,一个小小的操场,一个慈祥的老师,一群玩得脏兮兮的我们,便构成了我童年时幼儿园的全貌。没有动人的钢琴声,没有玩耍的滑滑梯,课间大家只能在小小的操场上冲跑。    

  2010年,国家颁布和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》,改革的春风吹拂着大地,随着改革的深入,幼儿园的环境也发生了翻天覆地的改变。当我第一天送孩子进入幼儿园,映入眼帘的便是一幢幢崭新的教学楼,大型的滑滑梯、大树屋、沙坑,投球区、植物区等区域充满新意。墙壁上,老师们用灵巧的双手画出了许多吸引孩子们的画和极具创意的手工。教室里,教学设备也不再是一块破旧的黑板,取而代之的是希沃白板等现代化教学工具,教室里不再是摇摇晃晃的高高的桌椅,而是色彩明丽的适合幼儿高度的桌椅。如此美丽的幼儿园,让孩子怎会不喜欢?

    

  学前教育改革最可喜的便是教师队伍的不断强大,这十年教师队伍从中专生逐渐成长为以专科、本科为主的专业化的团队。教育者的儿童观和教育观发生了翻天覆地的变化,从照顾孩子到学期教育;从托幼中心到保教结合;从保姆、阿姨到专业化的师资队伍,这不仅是称呼上变化,更是十年教育改革所带来的惊人的教育理念的转变。如今的学前教育理念是遵循孩子的发展需求与兴趣,设计丰富的校园环境与校园活动,寓教于乐,让孩子在游戏和日常的活动中获取直接经验,在玩中学、在学中玩,而不再是曾经的单纯的教学拼音、计算等不符合幼儿年龄特征的教学方式。学校通过区域活动,如种植蔬菜和花草、银行取钱然后用钱购物、当警察、保安等模拟活动等让孩子的学习与生活紧密联系在一起。如今的学前教育,更是从幼儿教育开始,不再是教育死读书、读死书、饭来张口、衣来伸手的孩子,而是注重孩子的行为教育和品德教育。儿子小班的时候,回来便会自己折叠衣服、被子,会帮忙洗碗扫地,如今的学前教育还注重感恩教育,母亲节、父亲节等节日,教师都会教育孩子感恩,这便也是学前教育改革的一个巨大转变。更令我惊喜的是,儿子就读的凤城中心幼儿园更是将本地的乡土文化融入到教学中,如永定赶圩、制作客家美食、学习客家话、客家服饰等,让孩子在当今纷繁嘈杂的世界中,能不忘根、不忘本,能记得客家人民的淳朴与善良。

第十六篇: 改革开放四十年征文

  “十年树木,百年树人”。教育本身是一个持之以恒的过程,教育者选择了从事教育工作就要做好时刻与时俱进、勇毅改革教学方法的心理准备。对于我自身来说,我是一名幼儿教师,从我选择学前教育的那一刻起,我就一直在亲身感受着近十年来教育事业的改革变化。教育方法更加科学化;教育渠道更加丰富化;教育模式更加新颖化;教育设备也变得更加智能化。学前教育十年的发展,让我的认知和感受也发生了巨大的变化。

  投身幼儿教育十余载,从一名一线幼儿教师到一名保教主任,十多年间我与一直坚守在幼教阵地上的同仁们共同见证了南昌县学前教育的成长与壮大。跟随着改革开放的脚步,南昌县学前教育由青涩到成熟。三幼作为南昌县公办幼儿园,始终勇立幼教改革潮头,取得了诸多殊荣,培养了诸多优秀学前教育骨干力量,而我也是在三幼这个大家庭中成长起来的一员,亲身参与了三幼慢慢发展、壮大的每一个历程,这让我感到无比幸运与自豪。

  一、爱岗敬业,满腔热情

  11年前,带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位,来到南昌县第三幼儿园,一个全新的工作环境。在这里,我充分感受到了一种和谐的人际关系,一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足,保持着一种谦虚但不乏热情的态度,同事之间互帮互助,充分体现了一种团队合作精神,工作节奏明快而温馨。幼儿园里有着各种琐碎状况和压力,这会不断地挑战我们的耐心。但是,为了让自己每天都有更好的状态面对幼儿,我努力形成一种习惯,就是爱每一名幼儿。

  每天清晨上班前,我都让自己静下来:“今天是幸福美好的一天。永远微笑面对小朋友,不能错过或忽略对任何一个孩子的爱。”我时常提醒自己:“没有最好,只有更好。”每天清晨,我在班级门口,准备好美丽的心情和微笑迎接孩子们入班。用爱的目光观察关注孩子们的一举一动,用亲切的问候,温暖的爱抚让每一个孩子感受到关注和被爱,鼓励幼儿礼貌自信和老师小朋友问好,微笑和家长再见。

  为了响应政策的号召,真正地做到教书育人,营造宽松自由的学习氛围,我们也都尝试着从多方面来进行改革,作为一名幼儿教师,我已看了许多新的变化,有了更为深切的体会。

  二、创新教育,转变角色

  知识经济的发展和信息时代的来临,呼唤着创新教育,创新教育需要教育创新,教育创新的核心是课程创新。过去,学前教育牢牢被约束在了教室里,而随着教学模式的不断丰富,外出体验、做游戏寓教于乐等都让我亲眼见证了教学模式的不断创新。

  这十年来,我的教学观念发生了深刻的改变。过去的幼儿园课程受中小学课程的影响,把幼儿完全置于被动的接受学习的状态,从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性,而这十年来,我们日益认识到游戏是幼儿活动的主要形式,幼儿教师是学习活动的组织者和引导者,幼儿才是活动中的主体,我们要尽可能地把活动室还给幼儿,让尽可能多的幼儿参与到活动中去,把“主宰”权还给孩子。

  在一次户外搭建游戏中,活动还没开始,一副大“领导”摸样的轩轩小朋友就开始分配任务了“我们一起来搭个野趣园吧,怎么样?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之间其它的小朋友各个都跃跃欲试,开始期待自己的搭建任务。“恩,我来想一想,野趣园有很多玩的项目,有滑滑梯、鱼池、射击墙、迷宫等等,谁愿意搭射击墙啊?”,“我”其中的几个幼儿激动地举起手来,说完就开始自行组队起来了,“我是搭迷宫的,谁来跟我一组啊?”“要建滑滑梯的快来我这边!”“谁愿意和我合作搭鱼池啊?”……任务分配完之后,孩子们便开始搭建起来了,搬运的搬运、搭建的搭建、指挥的指挥,那场面还真是热闹啊!

  如火如荼的搭建活动中,小朋友的合作能力还是挺强的,并且分工明确。也许与之前亲子搭建游戏中得到的经验有关,孩子在搭建中学会了分配任务,相互合作,友好的进行活动。就拿搭建“射击墙”的这个小团队来说吧。其中小队长负责搭建,其它队员负责帮忙搬运适合的搭建玩具(还兼任出谋划策的职责),合作可谓是相当愉快、默契。在一小时之内,小朋友们的作品就完美地呈现在了我的眼前。滑滑梯、鱼池、迷宫、射击墙……内容丰富极了,充分地体现了搭建的主题性。虽然在搭建的过程中出现了偶尔的意见分歧,但是孩子们还是能自行地解决。

  我认为,学习是为了学以致用,而不是为了达到一些功利性的目的,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给孩子,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极、主动地学习。在我看来,学前教育模式的不断创新也是其在这十年发展过程中最大的变化。

  三、以行促知,寓教于乐。

  过去,我记得在教育过程中使用的教材都是统一的课程活动课纲,每学期初的时候,就由负责抓教学的领导将课表制定出来,而各班教师将教学的内容整合到每一个活动之中,这就算完成了一个课程。现在想想其实并不是如此简单的,从前我们所理解的课程只是一种显性的课程,一种不完整的课程。而当下的课程一种帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它是一种动态的,发展的,隐性和显性课程的结合。

  记得我班上曾经有个容易爱尿裤子的小男孩,每当发现他存在尿裤子这种情况,我都会联系他的家长并对孩子进行耐心引导教育,后来我发现这样的效果和作用并不好,前一秒还记得,后一秒他就又忘了,于是我创造性的把尿裤子融入进了幼儿卫生主题教育中,反复模拟遇到尿裤子等紧急情况时候该如何做,通过经验的反复强化,教育孩子们养成良好的卫生习惯,当然,最后这个小男孩也终于克服了爱尿裤子的情况。

  四、苦修专业,提高能力

  课程教育的核心,教师是课程动力,教师的课程动力源自教师的专业发展,改革的成败,决定因素是教师的态度和能力,没有幼儿园教师的专业发展幼儿园课程改革就难以达到预期的目标。各分园建立之后,在园领导的支持与鼓励下,我由一名普通的班主任一步步成长为团支部书记、保教主任,也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展,促进教师的发展,此时幼儿园的硬件设施已不是问题,但教育观念和教学水平亟待提高,培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在黄芳园长的带领下我们开始钻研教材,成立教科研团队;另一方面开始积极组织青年教师外出学习,骨干教师竞技比赛等。正是在三幼的培养下,积极上进的我也迅速成长起来,先后荣获了南昌市骨干教师、优秀班主任等殊荣。过去,我深深感受到了从事学前教育人士的层次高低不同、质量参差不齐,导致了幼儿园教师自身的专业发展不能适应学前教育改革飞速发展的需要。而现在,为了解决这一难题,针对我们教师的专业培训、考级评定等逐渐增多,这无疑对我们学前教育工作者提供了一个不断学习和成长的机会。

  面向未来,学前教育改革还会迎来下一个十年,作为学前教育改革的我们,更要积极向前,继续投身于学前教育改革事业。对此,在今后的工作中,我将继续恪守以学生为中心的教育理念,耐心引导,注重发挥学生的积极性、主动性,同时对于我自己严格自我要求,积极调整教育思路,不断学习、不断创新,在充分尊重学前教育规律的基础上探索适合时代的教育模式,积极践行育人的崇高信仰,在最平凡的岗位上,争做改革先锋!

第十七篇: 改革开放四十年征文

  在党的十九大报告中明确指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。”

  作为一名幼儿园教师在日常教学工作中要严格要求自己,加强教学理论与教学实际之间的联系,树立“一切为了学生”的教学理念,立足于幼儿教师的本质敢为基础之上,通过为人师表的高尚品德强化来进一步成为学前儿童行为思想的楷模,用实际行动为学前教育深化改革落实增光异彩。通过学习,深刻体会到作为一名教育者,要围绕十九大会议精神和要求,把思想和行动统一到中央决策部署上来,围绕“教育改革”主线,立足本职工作和教学实际,努力提高教育教学质量。学习贯彻全会精神增强了幼儿教师为人师表的责任感和教师使命感,使自己的思想和觉悟产生新的飞跃,让我受益匪浅。身为新时期的幼儿教师,我当然更加关注幼儿教育。从十九大习近平总书记的报告中,我们看到了党中央对幼儿教育的关注和重视,看到了我国未来幼儿教育的发展前景和发展方向。既然选择了当幼儿教师,就要勤勤恳恳地耕耘在幼儿教育教学第一线,选择忘我,选择无私,选择清贫,我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

  践行十九大思想,幼儿教师必须从自身做起,明确自身的本职教学工作,做到“无愧于心,无愧于教,无愧于使命”,将十九大思想与自身的学前教育工作紧密联系,实现十九大精神的内化。在信息更新换代速度不断提升的今天,作为一名合格的幼儿教师需要持有终身学习理念,根据时代发展需要、十九大报告要求不断的加强对新知识、新理论的系统学习,以便成为一名合格的新时期幼儿教师。幼儿教师要坚持思考和学习,根据幼儿身心发展的客观需要及时更新学前教育教学观念,丰富自身的知识储备含量,在实践教学环节中探索有利于幼儿全面发展、促进学前教育深化改革的新方法。特别要加强对现代化教学技术、手段的灵活运用。同时,幼儿教师要尊重幼儿在学前教育教学中的主体地位,各项教学方案的生成、教学活动的开展要满足幼儿全面发展的客观需要,坚持因材施教、循序渐进的教学原则,通过教育思想的端正来更好的提高学前教育的发展实效。在信息时代,孩子们接触的信息来源很多,教师知识老化的周期很短,更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲,只有不断学习,随时更新储备知识,才能成为一名合格的教师。教师并非人人都博学,但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此,作为教师要有“终身学习”的思想,平常要多读书,常看报,勤上网。在教师不再是唯一的信息源的今天,一个好的教师,绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子,而更应该着眼于教会孩子学习的方法。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础,学会学习是孩子学习的最高目标。因此幼儿教师在工作中应更加注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯,同时我幼儿教师要求自己首先做到这几点,还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识,给孩子一个自主发展的空间,使孩子学习的能力得到真正的提高。

  如何成为一名好的幼儿教师,首先要有爱心,耐心、责任心。要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的,还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教他们的时候,很多事情是要反复去做的,很多话也是要不断重复的。比如:一些很简单的事,见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎,每天都要强调,不要觉得烦,这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差,只有老师多督促,才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中,责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性,不仅要教给孩子们知识,而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子,不仅仅是在嘴上说的,要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通,了解他们的想法,才能正确的引导他们。

  其次要有较强的专业素质。第一步就必须了解孩子的心理,孩子的喜怒哀乐都表现在脸上,只要你留心观察,就会发现孩子的不同性格特征,以便于因材施教。像有的孩子爱哭,有点儿爱娇气,要让他学着坚强一点;有的孩子比较内向,不爱说话,要多引导他,帮他树立信心,多鼓励;有的孩子很霸道,不喜欢分享,什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事,来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多,我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲,孩子都爱玩,对新鲜的事物都会产生好奇心,怎么能把要学的知识融入到游戏中,让孩子又学了,又玩了,这是需要幼儿教师不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师,如果家长能配合老师工作,在家严格要求孩子,不娇纵孩子,这样教学活动会开展得更顺利,孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的:家园联系手册、家访活动和亲子活动,都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林,滴水不成冰。一个人的力量是有限的,幼儿园是一个大家庭,每个人都是其中一分子,只有大家团结一致,共同进步,才能把幼儿园建设好。

  最后要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强,他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的,如果教师说话不注意,孩子也会学,所以教师是孩子的榜样,要时刻严格要求自己。总而言之,学前教师要深入践行十九大思想,将十九思想与自身的学前教学工作相融合,积极思考并不断创新学前教学工作方法,通过自身综合能力的强化来为学前教育事业做出应有的贡献,深度落实学前教育改革。

第十八篇: 改革开放四十年征文

  发展公平而有质量、公益普惠的学前教育,是党和国家始终坚持的学前教育发展方向。在学前教育改革发展这十年里,西夏区学前教育按照国家各项政策及法规,基本上解决了幼儿“入园难”“入园贵”的问题,正在朝着“有园上,上好园”的奋斗目标迈进。回首过去的十年,作为一名幼教教研员,我也一直坚持行走在提升西夏区学前教育质量的这条道路上,为西夏区的每个孩子都能享有公平而有质量的学前教育一直是我努力的方向。

  一、摸家底,明思路,做到底子清,方向明

  2014年,为了规范和引领西夏区学前教育的发展,教育局决定选调一名学前教育教研员。我很幸运成为一名学前教育兼职教研员,成为西夏区教育历史上首位专门从事学前教育人员。面对教研员这个岗位,我既欣喜又感觉有压力。我开始为自己能不能胜任这个角色,能不能引领西夏区学前教育的发展而担忧过,如何去服务和引领幼儿教师的专业发展是我思考最多的问题。带着这些困惑,开始了学前教育的职业探索之旅。

  一是摸清家底,寻找问题。常言说得好“知己知彼,方能百战百胜”。为了当好一名称职的学前教育教研员,我首先从为了解西夏区学前教育发展情况入手,我利用两个月的时间走遍了西夏区的48所幼儿园,同园长谈规划、谈困难、谈问题,和老师们谈保教、谈困惑,听听不同岗位人员的困惑与想法。通过两个月的走访,我对西夏区48所幼儿园,包括新建成1所公办园,自治区2所示范园,银川市1所示范园在内情况做到了心中有数。

  二是了解问题,心中有数。幼儿园教育要以游戏为基本活动,但许多幼儿园都以集体教学为主,没有游戏,而且游戏材料很缺乏,许多乡镇小幼儿园连基本的桌面玩具都很少。非专业的园长和教师较多,教师流动性很大,教研对于许多幼儿园来说,还是一个很新鲜的名词。许多园长彼此认识,但是都不知道对方园是什么样子。

  三是教研支持,提升质量。针对以上的情况,我对调查研究情况进行了深入思考和研究,也阅读了不少书籍,并与园长们进行了座谈。我想,既然质量是学前教育的根本追求,只有有质量的教育才能真正促进幼儿健康成长。而质量的提升离不开教研的支持,教研和质量两者是相互影响、相互促进、相辅相成的关系。于是,我决定从幼儿园实际需求出发、从老师的问题出发、从开展游戏出发,开展研训一体的教研活动来推动质量的提升。

  二、找对策,用策略,做到着力准,效果实

  一是园所观摩,共享经验。为了加强西夏区各幼儿园间的了解,我组织开展了园所观摩活动,通过听汇报、看环境、看活动、找问题、找出路等方式,让西夏区各园长打开心扉、打开园门、打开思路、共享发展。通过开展“园长大讲堂”,提升园长的业务水平和管理经验。它山之石可以攻玉,在活动中,各幼儿园互相借鉴经验,互相学习,共同提升。

  二是组建共同体,辐射带动。为了发挥西夏区优质幼儿园的辐射带动作用,我根据地域、办园质量、办园性质等因素,组建了由银川八幼、宁大幼儿园、军区幼儿园、宁化幼儿园为组长的4个学习共同体,制定教研制度。共同体在教师发展中心的统一指导下开展片区教研,通过帮、扶、带等方式,开展片区教研,发挥优质园的作用,提升了保教质量。

  三是研训一体,激发活力。教师队伍的建设是提升教育质量的核心因素,为了加快教师成长的步伐,我将教师培训和教研活动合为一体,开展研训一体的教研活动。每次根据幼儿园教研需求,由教研员统一制定教研活动内容,并及时将教研内容进行发布,布置提前预习的内容,做到教研有的放矢。这种教研方式,让老师不再是教研的倾听者,真正成为教研的主人,有了发言权,有了成就感,激发教师教研的活力。

  四是开展比赛,推进游戏。在我看来,幼儿园游戏活动开展效果不佳,主要原因是缺少玩具,教师不会玩,更不会学生玩。为了解决这个问题,我开展西夏区幼儿建构大赛,教师建构大赛,亲子建构大赛,玩教具大赛,基本功大赛,游戏案例比赛等活动,极大丰富幼儿的游戏材料,推动了西夏区幼儿园游戏活动的开展,提升了幼儿园的游戏质量。 

  五是实践研究,提升内涵。为了引领幼儿老师的发展,我率先引领老师开展实践研究。在2020年疫情期间,我组织西夏区幼儿园开战了“线上劳动乐园”,通过向家长推荐劳动教育文章、劳动教育内容、劳动教育微视频、劳动小达人等活动,鼓励家长和幼儿一起开展家务劳动,让孩子度过了有意义的居家生活。2021年,我又带领西夏区各幼儿园开展“幼儿园劳动教育实践活动”。结合我主持立项的自治区课题《幼儿园开展劳动教育的策略研究》,持续推荐劳动教育在西夏区幼儿园的实施。

  三、付真情,勤学习,做到常创新,谋长远

  十年风雨历程,十年春华秋实。在做教研员的不到十年的经历中,本人也不断学习,不断提升自己的业务水平,为当好西夏区学前教育的领头雁一直在努力。在西夏幼教人共同努力下,西夏区学前教育也取得了较快的发展。

  一是数量质量,齐头并进。在西夏区各级政府及教育局的努力下,截止到2020年,西夏区幼儿园数量也增加到60所,其中,公办园31所,在银川市率先完成了学前教育“5080”的攻坚目标。在幼儿园数量增加的同时,西夏区学前教育质量也在逐步提升。目前,西夏区已有自治区级示范园4所,市级示范幼儿园5所,一类幼儿园15所,二类幼儿园9所,有力带动了西夏区学前教育的发展。

  二是创新课程,推进游戏。在宁夏大力实施创新素养教育背景下,西夏区各幼儿园积极实施创新素养教育,在培养幼儿创新思维、创新精神、创新能力方面也取得了一些成绩。例如镇北堡中心幼儿园的“运动方舟”课程,军区幼儿园的军事游戏,银川八幼的体验式活动,宁大幼儿园的小剧场,芦花洲幼儿园的足球游戏及社火等活动,取得了很好的效果。

  三是五育并举,全面育人。西夏区坚持“五育”并举,全面育人的思想,积极开展家庭劳动教育实践活动、幼儿园劳动教育实践活动,让幼儿从小树立热爱劳动的思想,养成劳动的好习惯。幼儿园思政教育融入幼儿一日生活,通过文学故事和五大领域活动中培养幼儿积极情感、在游戏中培养幼儿良好的规则意识、在生活中环节培养幼儿良好的行为规范,从小做懂事理,守规矩的好公民。通过开展幼儿体操观摩,运动会等活动,促进幼儿体能发展。

  四是教师培训,提升素养。为了加速教师的成长,教师发展中心通过开展专题讲座、活动研讨、活动观摩、邀请各级各类专家来西夏区讲座,带领教师走出去学习等形式开展教师培训;积极争取国培计划、京银合作等项目,为西夏区培养了一批名师和名园长,助理教师专业成长;通过开展课题指导,论文比赛等活动,提升教师教科研能力,全方位提升教师的业务素养。

  五是扎实教研,喜结硕果。经过几年的努力,西夏区幼教事业取得了一些成绩。在2017年和2019年银川市工会组织的“幼儿教师教学技能大赛”中,西夏区幼儿园教师取得了较好的成绩,其中,2019年获得了团体第一的好成绩。在2020年银川市教科所举办的“我的岗位,我的使命”教学微课比赛中,西夏区18个视频获奖。在2020年教育厅组织的“空中课堂”中,西夏区有21个有趣的游戏活动获奖,为疫情期间幼儿居家生活,奉献了西夏幼教人的智慧。

  总之,纵观十年走过的学前教研历程,有艰辛,有收获,在今后的工作中,本人将再接再厉,不忘教育初心再出发,为西夏区学前教育的发展奉献自己的力量。

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