随着电话、手机、电脑的普及，人们的生活方式较前发生了很大的变化。书信在中老年人的脑海中，它曾是人们进行交流、沟通的最好的主要工具，现在，人们渐渐把它忘了。其实，书信在家庭教育中的功效，远远大于电话、手机和电脑的教育作用。
如果孩子在外地学习，用电话、手机与孩子进行交流，沟通时只能捡主要内容讲；电脑上与孩子交流沟通，无疑是纵容孩子上网。要知道，网络是把“双刃剑”，有自控力的孩子，在网上可以好好把握自己，学到很多知识，而对于自控力差的孩子来说，可能无法逃避网上暴力、色情等的诱惑，最终迷恋网络，形成网瘾，影响孩子的健康成长。
而书信交流有它的优越性：第一，家长与孩子不谋面，讲话自然，不会触及孩子的自尊，孩子易于接受；第二，书信有教育的长效性，只要家长讲的正确，提的意见中肯，孩子会时时翻阅书信，不忘父母的教诲；第三，书信还有收藏价值，好的书信能激励孩子奋进，孩子愿意收藏它，那是家长与孩子亲情的收藏。
我在教育孩子时，由于工作原因，对孩子的事过问少，孩子常不在身边，也无时间与孩子当面交流沟通，就尽量发挥书信的功效。从小学三年级起，我与孩子约定：孩子遇到学习上的问题，以书信形式写在纸上，放在我的办公桌上，我抽时间帮助解答，然后孩子拿去详阅我的书面解答或解释。我对孩子有什么建议和希望，也以书信的形式写好，放在办公桌上，让孩子拿去看，帮助孩子养成良好的学习及生活习惯，促进孩子健康成长。
到孩子升入中学后，我对孩子成长中可能遇到的问题，以及学习上的要求，仍以书信形式定期给孩子写信。如青春期教育、防止早恋、远离网吧、目标教育、树立正确的人生观世界观等，我都是通过书信形式与孩子交流沟通的，孩子能认真对待我的书信，落实我在书信中提出的建议和要求，正确把握自己的人生目标。
孩子每学期给我写一封学习和生活汇报信，从中我可以了解孩子的学习情况、生活情况，也可以从书信的内容看出孩子是否在进步！我的孩子从小学直到中学毕业，各方面都很好，是个品学兼优的好孩子，我的书信教育发挥了很大的功效。
总之，我认为书信永远是家长与孩子之间交流沟通的好方式。
