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《道德与法治》教学工作总结汇编3篇

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《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域,同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式;初中6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。以下是小编整理的《道德与法治》教学工作总结汇编3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《道德与法治》教学工作总结1

  经过两周的网络在线直播教学,学生们也适应了这种新型的上课模式,现我将130班政治教学情况作以总结:

  一、课前准备

  我会利用早读时间让学生先预习并读熟课本内容。每天按时在钉钉群给学生发授课链接,提醒他们马上开课,做好准备。

  二、上课教学

  首先,我要求学生认真听讲并做好课堂笔记,直播结束后马上将笔记拍照提交。我也会进入直播间听课,并记录本节课的重难点知识。

  三、知识检查和落实

  课后,我会及时在家校本布置作业,并检查学生作业完成情况,并利用钉钉的及时提醒功能,随时催交作业。每次作业都达不到100%提交,总有2-7人未完成。

  四、存在问题

  1、直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。

  2、网络授课导致教师与学生无法第一时间产生交流,学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂,哪里没听懂,也很难交流。

  3、作业不能面批,完成的质量也不高。有个别学生任你怎么督促,就是不交作业。

《道德与法治》教学工作总结2

  本学期,我担任七年级三个班的道德与法治的教学任务。一学期来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业。做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  一、政治思想方面。

  本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。既教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。

  二、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

  备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

  三、精心组织课堂教学,提高教学质量

  上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

 

《道德与法治》教学工作总结3

 时间过的真快,转眼1个学期过去了,本学期任六年级道德与法治教育教学工作,现对学年来的教学工作做以下结:

  在教育教学中,本人尽职尽责。依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结。在备课进程中,我认真仔细地学习教学目标和纲领,一丝不苟地做着教学准备,并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源,这1环节我从没马虎和懈怠过。

  在教学进程中,我重视了学生的整体学习氛围,让每一个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,乃至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随便的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学进程中,常常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热忱,激起了他们的求知愿望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人性理。我们全部学习进程好像1个团体的营地训练,这类教学方法建立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能,从

  而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们相互接纳,相互支持,相互信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性情、能力的认识,另外,还大胆的做了一些自己历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

  在课堂上,每次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有无纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应当怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换?对他们在活动中所表现出来的优秀1面我由衷的赞美了吗?对他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  总之,通过道德与法治的课堂教学,晓得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行动习惯的自觉性和安全意识,构成健康的人格和良好的心理,生理素质。平时重视培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵法,保护环境的道德行动习惯,个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理,生理素质。学生的整体素质得到了提高,到达了预期的效果。

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