教学资源有哪些|教学资源的积累

　　我说一下自己的认识。首先挖掘“教材”是很好的教学资源。教材虽不是唯一的课程资源，但它是最基础、最重要的课程资源之一,我们只有在全面了解课程内容的基础上；对教学内容等方面有了深刻分析；综合教学目标、教学内容、课程意义等方面的分析结果,进行再次挖掘与发现,才能更好的完成教学。如果教材这一资源不利用好，其他都是“无本之木”，不会真正提高学生的语文素养。因此要想呈现一节具有活力的语文课，就要用几个小时甚至几天来挖掘教材。我在教学老舍的《草原》一课时就是如此。其次要注重课外语文学习资源的利用。例如，配套“语文读本”；学习报刊、杂志等，我们可以自己积累，也可鼓励学生一起积累。我在平时教学时，要求学生准备一个摘抄本，预习课文时，可以把相关的资料进行整理摘抄。通过长时间的积累，学生的语文素养相应得到提高， 一举两得。再次，收集同事、自己、学生的感悟和经验。教师是很好的教学资源，我们充分利用教研活动和集体备课时间，向老教师学习教学经验，学习先进理念，武装自己；上课本身也是在积累教学资源。只要我们坚持课后反思，坚持写教学日志，日积月累，不但有利于自身教学水平的提高，而且对于我们今后的教学工作也将是一笔宝贵的财富。学生们的一些新奇想法也能给我们启发，正所谓“三人行，必有我师”。第四，从平常生活实践中积累资源。在平时的生活学习中，教学资源随处可见，比如说，教室的墙壁，黑板，图片，还有我们布置教室时渗透进去的文化材料和图片,操场；还有孩子们，家长和家庭，社区和社区人士，以及孩子们和家长共同创造的教育教学资源。我们要做生活有心人，做到“读万卷书，行万里路”。第五，通过网络积累资源。科学技术的发展，尤其是网络的出现，大大方便了教师对课程资源的搜集、积累与利用。我经常浏览《老百晓在线》、《中小学课件网》等网站下载试题、课件和搜索疑难问题。总之，我们不单要收集那些漂亮的、先进的教学资源，更重要是收集环绕在我们周围的适合我们供教学利用的课程资源。说到困难，一是资料多且杂，整理起来费时费力；二是难以坚持，教学资源的积累不是一朝一夕的事，它需要持之以恒。希望我们“用慧眼去发现，用恒心去积累”，让丰富的教学资源为课堂服务，提高课堂教学效率。