工作总结是对一段时间内的工作进行全面、系统的总体检查、总体评价、总体分析和总体研究，并分析成果中存在的不足，以吸取经验教训。以下是小编整理的社区市民学校工作总结五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】社区市民学校工作总结
__社区市民学校以塑造高素质的市民群体，推进和谐社会建设为目的，以建设学习型、创新型文明社区为抓手，依托社区内各种教育资源，针对居民的需求开展多种形式的活动，充分发挥基层市民学校的阵地作用，倡导全民学习、终身学习理念，努力提高市民思想道德观念和文化文明素质，取得良好的成效。
一、紧紧围绕上级的中心工作，从实际需求出发。
20__年，市民学校以形势需求、居民的需求、工作需求开展社区教育工作，按人、按事分开开展有针对性的教育培训课程，配合县文明城市创建设等中心工作，从居民的衣食住行、日常起居入手开展了世界环境日主题讲座、三八节妇女维权讲座等针对性的教育培训课程，形成了专项教育工作与整体工作良性互动发展的局面。
二、开展道德文明教育。
重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德，在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚，制订评比标准，在社区大力宣传崇尚文明，倡导德孝的优良传统。
三、开展科学文化教育。
积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育，在社区形成讲科学、求创新、要进步的氛围。20__年，我社区学校向居民开放场地，共同开展文体活动，开展电影进社区文化广场的演出和小型运动会，参加观看人员达到百余人次。开展了各种活动，举办科普知识报告会、假期夏令营活动和庆“八·一”等活动。与消防队开展消防安全知识的教育，组织居民群众和青少年观摩消防救火、逃生等表演，使大家增长了消防安全知识。
四、开展生态环保教育。
重点开展循环经济、可持续发展、环保法规知识、节约型社会知识教育。在环保工作中，我们采取了“以宣传为先导”的方法，组织开展各项宣传教育活动，以达到凝心聚力、全社区共同参与和支持的目的。
一是利用今年“6.5”世界环境日，以“改善环境质量，推动绿色发展”为主题开展了形式多样的宣传活动，向社区居民发放宣传资料。
二是通过宣传橱窗、横幅标语、宣传栏及各种会议进行宣传，使广大居民群众的环保意识进一步增强，使“人人参与、个个关心”的环保工作氛围进一步形成。
三是在社区服务大厅开辟专门的环保读书角，提供《绿色视野》、《环境保护报》等一系列倡导低碳出行、绿色生活的环保书籍供居民阅读。通过一系列的环保宣教教育增强了居民的环保意识，提高了居民的环保参与程度，使节能减排和生态文明走进了千家万户并深入人心，使环境保护成为全民的自觉行动。
五、开展健康知识教育。
采取丰富多彩形式，广泛展开健康教育宣传。广泛开展禁烟宣传，针对辖区内的老年人和育龄新婚妇女，开展了夏季保健养生知识讲座、优生优育知识等讲座，开展读报活动，增强居民卫生健康知识，向广大群众宣传卫生防病和个人卫生，使养成良好的生活习惯。以社区健康咨询服务点为阵地，免费为老年人测量血压、青少年心理咨询等优质服务。
【篇2】社区市民学校工作总结
社区学校在镇党委政府的正确领导下，在各职能部门和教学点的大力支持下，学校从社区居民多样化的精神文化需求出发，强化基础，稳步提升教学水平、服务质量;开拓创新，坚持打造多元文化教育平台;培育特色，集中精力建设、完善教育品牌项目;深化内涵，围绕“以人为本”的教学理念开展工作，紧密联系社区增强发展源动力，切实提高了社区居民自觉参与构建终身教育体系和建设学习型社区的意识，进一步巩固和拓展了我镇“全国社区教育示范镇”的先进成果。
现将学校各项工作汇报如下：
一、上半年度主要工作
(一)基础工作
1、老年教育。莘庄现有60岁以上老年人29470人，占户籍总人口的22.4%。今年学校开设音乐、书法、国画、二胡、钢琴、合唱、时装表演、沪剧沙龙等36个班级，各教学点开设了283个班级，有9725人次参加了学校的学习活动。各村居委教学点广泛开展社会教育，共组建了1059个学习团队和沙龙，有15010位老年人参与了各类活动和学习讲座。
2、成人教育。学校积极做好培训、推荐就业一条龙服务，于今年2月和社会事务保障中心联手举办“莘庄镇20__年春季‘就业择业’现场招聘会”。招聘会邀请到本镇区域范围内有一定规模的110多家企事业单位参与，共提供了720余个就业岗位，到场应聘求职人数超过3300多人，现场签订录用意向书1021份。
3、党校教育。今年学校紧紧抓住_的宣讲，多次开展集体备课及教研活动，联系实际、统一思想、充分准备。学校组织讲师团赴各个教学点宣讲，上半年共讲党课75节，受益居民达到3800多人次。
学校在镇党委的领导下，配合党群办(组织)积极做好“入党积极分子培训”工作，在教师的聘请、课程的安排、后勤的保障等几个方面都做了周密的安排，使入党积极分子都能在培训中真正学有所获、学有所用。
4、社区教育。学校为教学点安排49名社区志愿者讲师，153节课程，各教学点均根据其小区居民的需求，依照学校下发的课程菜单进行自主选课。课程内容涉及法律资讯老年心理辅导、家庭环境优化、灾害性天气的预防及自我保护、物价等各类民生课题。
(二)重点工作
1、积极开发特色课程。钩针编结是莘庄的特色文化，学校于去年开设了钩针编结基础课程，该课程通过一年多的实践已日趋成熟，校本教材《莘庄钩针编结》已于今年6月8日正式出版，该课程今年也被获批为__市社区教育资源二等奖，目前正申报__市社区教育特色课程。
2、深入探索实验项目。实验项目“社区教育提高居民幸福度的实验”通过一年多的实践研究，针对居民实际需求，及时有效地对他们进行心理调试、心理援助以及心理干预，从而达到缓解压力、协调关系、化解矛盾、提高幸福度的目的。该项目于今年5月被评为__市社区教育优秀实验项目。
3、扎实推进实事工程。作为__市“实施街镇老年学校能力提高计划”的政府实事项目的扶持学校，积极贯彻落实市、区工作要求，严格按照时间节点和项目要求扎实推进学校能力提升工程。目前项目已完成设备预算，工程设计、概算、立项等环节，6月18日工程部分将进入正式开标，6月底正式投入施工，估计8月底完成。
在此基础上镇里亦投入相应配套资金，投资改造了学校食堂、外墙维修、红外线监控等基础设施，为学校提供了安全、温馨的教育教学环境。
(三)特色工作
1、“民生莘课堂”开创新局面
“民生莘课堂”作为学校的特色项目，已经历了4年的探索与研究。通过不断的实践、反思、提升，呈现出了良性发展的良好态势：通过镇党委和十几个委办局行联动，共同打造了面向市民群众的宣传新平台;通过学校主导办学，行政资源整合利用，社区居民自主参与，搭建起了政府与百姓沟通、教育与民生连线的联系新桥梁;通过贴近民生的内容、针对民情的讲解，方便民众的形式，开创了社区学校办学功能方面的新局面。
2、“阳光莘晴园”搭建新平台
“阳光莘晴园”作为莘庄镇心理辅导中心，今年除了举办专题报告、团体互动、个体咨询等专业的心理辅导之外，还开设了“阳关心情”课程班，为更多的社区居民普及心理健康知识、调整良好心理情绪搭建了平台，深受居民欢迎。
3、“养老莘乐汇”探索新模式
莘庄镇是__区养教结合工作的第一批试点单位。随着我镇人口老龄化程度的不断加深，我们充分认识到养教结合工作确实是老年人享受幸福晚年的必然需要。今年我镇以老年教育为抓手，以养老机构为依托，以“学有所教、老有所得、病有所医、老有所养”为宗旨，探索以“养老莘乐汇”为主题的莘庄养教结合的新模式，真正体现莘庄老年教育的“终身教育梦”。为加强对养教结合试点工作的领导，确保试点工作顺利推进，我镇建立了由分管镇长为组长的“莘庄镇养教结合试点工作领导小组”，并通过对养老机构的实地调研，制定了试点工作实施方案，明确了工作目标，落实了工作任务。
3月起，根据老年人需求，我们将科学养老和老年教育很好地结合起来，影视欣赏、远程教育、心理疏导、钩针编结四门课程已在敬老院相继开班，各类文化娱乐活动也陆续推出。3个多月来，老年人充分感受到了老年教育的优质资源和社会的关爱，同时，也帮助他们改善了生存状态，提高了生活品质，圆了他们年轻时的梦想，很大程度上提升了他们的幸福指数。
二、下半年度重点工作计划
下半年度学校将以服务机制创新为动力，以项目实践和研究为主要抓手，加快基础建设，强化资源整合，使工作从传统模式走向现代管理模式，从被动走向主动，从单一走向综合，为社区居民提供更多的优质服务。重点推进以下几个方面工作：
1、加大社区教育实验项目的研究力度。下半年学校将积极谋划“社区教育课程体系的实践研究”这一实验项目的研究与实践，并着手申报全国社区教育实验项目。
2、全面实施“老年学校能力提升工程”。有计划有步骤地实施“老年学校能力提升工程”实事项目，推进季度工作计划，做好工程实施阶段的进度、质量、安全等方面的监管工作，确保该项目按时、高效、高质量地完成。
3、打造“养老莘乐汇”品牌效应。作为养教结合试点工作，要根据莘庄实际，通过前期实践，不断探索适合老年人幸福生活的养教结合新模式，形成莘庄特有的品牌效应。下阶段要针对居住养老机构的老人相对较弱势、社会圈子比较小、文化水平相对比较低的"特点，要想方设法整合各方资源，将人文关怀融入机构养老中，尽量关注老人的需求，方便老人参与学习活动，增进老人身心健康，真正让老人拥有幸福的晚年，真正实现终身教育梦。
【篇3】社区市民学校工作总结
在学校社区教育委员会的具体指导下，在学校社区共建工程工作领导小组积极努力下，一年来，我校的学校社区共建工程工作取得了显著的成绩，以警校共建、企校共建、家校共建为主体的学校社区共建工程工作进展顺利，为了今后更好的落实学校社区共建工程工作目标，努力打造平安和谐校园，为化龙教育、经济的发展和社会的和谐稳定发挥应有的作用，特作总结如下：
一、警校共建工作取得重大突破
在有关部门的大力支持和配合下，化龙初中警校共建工作取得了良好的效果。
1、双方领导高度重视，警校共建达成共识。我校一直把创建文明学校、打造和谐校园与贯彻教育方针、提高办学效益、培养优秀人才结合起来，而镇派出所也高度重视警校共建工作，为学校进一步推动依法治校，搞好学校的治安综合治理，预防青少年违法犯罪、保护青少年健康成长等方面做了大量的工作，为学校创造了一个良好的教学环境。首先，在警校双方领导的重视下，成立了警校共建领导小组、设立了警校共建办公室、建立了警校共建制度，加强了学校法制教育的力度，丰富了法制教育的内容，活跃了法制教育的形式，营造了学生、学校、家庭良好的法制氛围，使广大师生牢固树立了法制观念，培养了他们良好的行为习惯。
2、学校社区共建工程工作领导小组多方协调，成立了化龙初中警务区。自2006年4月份以来，我们化龙初中教师公寓楼、学生宿舍楼、学生餐厅等工程相继开工，外地民工也大量入住学校，给学校安全工作带来极大不便。为了确保工程建设顺利进行，保障正常的教育教学秩序，学校加强了与派出所的联系，充分发挥法制副校长的作用，积极开展“警校共建”活动，并酝酿设立了化龙初中警务区。警务区的成立在社会上引起了很大的反响，《寿光日报·教育周刊》头版进行了图文报道。
3、扎实开展警校共建活动，建立健全了各种规章制度。化龙初中两校合并后，我们针对并校产生的新问题、新矛盾，为进一步巩固“警校共建”活动成果，学校结合工作实际，在警区民警的指导下，先后制定并落实了《学生管理暂行规定》《学生宿舍管理条例》等制度。并多次邀请化龙派出所的王增金所长、杨民光指导员等到学校为师生作“关爱教育”报告，与师生座谈工作、学习情况，宣传法律法规知识，开展了各种形式的普法教育活动。警校双方定期研究学校治安综合治理工作，解决治安工作中存在的问题，维护学校的正常教学秩序，并配合学校做好问题学生的教育转化工作，为学校创造一个良好的教学氛围。
二、家校共建工作深入民心
家校共建是学校社区共建工程的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，是密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。一年来，我校的家校共建工作扎实有效，深入民心。
1、努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络。只有让家长及时了解学校的办学理念、办学思路和教学教育情况，虚心听取家长们的意见和建议，学校工作才能赢得家长的理解与支持，才能最大限度的发挥家长在教育子女中的重要作用。学校社区共建工程工作领导小组成立以后，我们充分发挥其作用，定期召开会议，并通过他们广泛宣传学校社区共建工程的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校的办学理念、办学思路和教学教育情况，虚心听取家长们的意见和建议，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。让家长们在了解学校教育教学工作的同时，也潜移默化的学习了家庭教育的知识，家校共建工作开展的扎实有效，家长和社会对这项工作给予了很高的评价。
2、积极组织家长培训班，提升了家庭教育能力。家庭教育是学校教育的延伸，学生有了良好的家庭教育，就会对学校教育起到很大的促进作用。我校针对很多家长忙于自己的工作，无暇顾及对子女的教育，或者缺少科学有效的教育方法的家庭教育现状，积极组织家长培训班，各班主任精心准备讲课资料，密切联系学生实际，真心实意地坐下来与家长一起探讨家庭教育中存在的问题，帮助他们分析当前学生的生理和心理特点，为他们提供教育子女的正确方法。家长培训班活动的开展，解开了部分家长在家庭教育中的死结，让他们明确了家庭教育的重要意义，重新认识了自己在子女教育中所起到的作用，为日后家长对子女进行教育，促进学生的身心健康发展都产生了深远的影响。
3、深入开展了“讲古今孝子故事，做感恩父母子女”活动。为增强学生与家长之间的相互交流，积极构建和谐的亲子关系，教育孩子理解并感恩父母，我们通过主题班会、团队会、健康教育课、亲子对话等多种方式，让学生“大讲古今孝子故事，争做感恩父母子女”。这一活动首先要求每名学生熟知一个古今孝子的故事，并把这个故事讲给自己的父母;然后，以班级为单位，在学生中互讲古今孝子故事，谈自己的感想。这一活动寓教于乐，贴近学生实际，触动了学生思想，净化了学生心灵，得到了师生和家长的大力支持。
三、企校共建工作赢得学生认可
企校共建活动不仅能够密切学校与企业的关系，而且可以为学生提供社会实践活动基地，让他们走出校门、走向社会、了解社会，为今后的发展奠定基矗为了让学生走出校园，走向社会，提高他们的社会实践能力，我们积极联系，认真筹划，加强了学校与企业的共建工作。学校先后与我镇的橡塑厂、毛纺厂、塑料厂、面粉厂等企业建立和了合作共建关系，定期组织学生深入工厂车间进行社会实践活动。听着身边机器的轰鸣，看着工人们忙碌的身影，以及在他们的劳作下生产出来的一件件产品，学生们体验到了劳动的光荣与艰辛。在与我镇部分企业家的座谈交流中，学生们又了解了我镇工业发展的现状，认识到了我镇经济与兄弟单位还存在着巨大差距，他们纷纷表示，一定要好好学习，提高文化素质，为家乡的建设与发展贡献力量。企校共建活动的开展，密切了学校与当地企业的关系，发挥了双方的资源优势，取得了良好的效果。
在企校共建活动中，我们还与镇敬老院结成了友好单位，定期组织学生到敬老院为老年人整理卫生，陪老年人聊天，向他们介绍学校生活中的趣闻轶事，使学生养成了尊老、爱老、助老的良好习惯，赢得了敬老院领导和老人们的好评。
学校社区共建工程是一项长期而艰巨的任务，在过去的一年里，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足，有些工作落实还不到位，这都需要我们在以后的工作中更加努力，并充分发挥社区教育委员会和学校社区共建工程工作领导小组的职能作用，开展更加扎实有效的工作，取得更加理想的成绩。
【篇4】社区市民学校工作总结
暑假期间为了使少年儿童假期能够继续接受良好的校外补充教育，社区开办了假日学校。假日学校老师在辅导孩子认真完成假期作业的同时，更多地注重对孩子思想品德的教育和综合能力的培养。
一、领导重视，精心组织。
为确保假日学校顺利开展教学活动，社区领导高度重视，成立社区主任担任组长的假日学校工作领导小组，强化组织管理，明确人员分工。同时，假日学校制定了工作计划，既有暑期作业辅导、阅读辅导等，也有兴趣爱好培训讲座、体艺交流、才艺表演、影视欣赏、美化环境活动等，内容丰富。假日学校的开办赢得了广大群众和孩子们的一致好评，在短短的几天内，假日学校报名学生就达到了40多人。
二、突出重点，开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的活动，确保青少年在假日学校中健康成长。
假日学校正式开班后，我们开展了主题为“七彩暑假，快乐成长”的七大块活动，使青少年度过了一个“丰富多彩、寓教于乐、健康平安、和谐文明”的暑假。
(一)充分利用场地资源，开展各种文体活动。
假日学校依托场地资源，开展各种文体娱乐，解除学习的疲惫;利用社区幼儿园的场地和训练室教一些自身条件好且爱好舞蹈的儿童舞蹈，并进行表演，展示他们昂扬向上、积极乐观的风采;利用乒乓室、电子阅览室，组织“冲关我最大”趣味活动，让孩子们在玩的过程中增长了知识，增进了团结和友谊，而且培养创造能力和挑战自我、超越自我的信念。
(二)拓展学习活动阵地，校外教育再次延伸。
少年儿童教育不仅是家长、学校、社区的责任，更需要全社会的共同关注。假日学校作为校外教育的一次延伸，为学员提供了更广阔的了解平台。我们不仅校内培训活动，还扩展校外学习活动阵地。开展以“我是小小志愿者，我为社区添和谐”为主题的环保志愿活动，组织学员到小区和中心村清除杂草、垃圾、小广告等实践活动，从小培养他们爱护环境、保护环境的好习惯，体验环境对社会的重要性，并锻炼他们不怕吃苦的精神。
在我们开办假日学校期间，除了对少年儿童进行辅导作业外，举行了各类培训、讲座、实践活动等，受辅导、教育的少年儿童近200人次，老同志、志愿者参加达30人次。总之，今年我们的假日学校紧跟时代的脚步，不但在往年的基础上有了更大的创新，而且活动形式丰富多彩，并充分发挥了社区“五老”人员、共建单位和社区志愿者的作用，通过开展贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的思想道德教育等活动，形成了一个为了孩子、为了明天，为了居民办好事、办实事的良好氛围，使少年儿童在假日学校里学到了各种知识，受到了教育，让假日学校真正成了少年儿童的快乐园，家长们的放心园。
【篇5】社区市民学校工作总结
我校社区教育工作根据年初制定的工作计划，已经顺利的实施，现将20__年社区教育工作开展情况汇报如下：
一、加强宣传，提高认识，转变观念。
社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工作者和社区居民提高认识，转变观念。为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分认识到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要;是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。
二、建立领导和管理机构，健全管理体制。
在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、教导主任、大队辅导员担任的社区教育领导小组。加强对社区教育工作的领导和组织管理。
三、以人为本，抓好队伍建设。
开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，组织教师、家长进行阶段性交流。为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。坚持定期开展活动，争取良好的社会效益。
四、学校社区互动，实现社区教育资源共享。
在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
学校社区互动主要体现在以下两个方面：
第一，乡政府积极支持和参与学校教育，优化育人环境和育人过程。家长协会、关工委等，参与学校重要决策。提供社会实践基地、教育基地和青少年活动场所，供学生开展校外活动。根据学生的兴趣爱好选择活动项目，坚持定期开展活动。学校在“减负爱生”活动中针对学生在校时间缩短而放学后又缺少管理这一新情况，组织社区力量，开展校外社区阅读，组织学生参加社区服务和社会实践活动，成效显著，深受家长欢迎。
第二，学校主动为社区服务，促进社区发展。学校主动向居民开放设施和场地，用于成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。
五、学校社区互动，促进教育与社区的共同发展。
学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务社区发展。采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和社会化水平。结合学生和社区实际，组织开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。
一是开展思想品德、行为规范教育系列活动。组织学生假日为离休老干部、孤寡老人上门服务，参加打扫卫生、植树造林等社会公益活动。组织学生进行当地经济发展社会调查。产生了良好的社会效益。
二是与社区共同开展融科技、文化、艺术、体育等内容于一体的课外兴趣活动。引导学生参加星期六周末乐园活动，开放学校场地，开展兴趣活动，组织学生南韩椒种植大户、养羊大户、苗木生产大户参观和参加劳动，使学生学到了许多在学校里学不到的知识。
三是聘请劳动模到学校进行种植、养殖等知识讲座，让学生了解他们的辛苦和享受劳动成果的乐趣。对学生爱劳动、爱科学起到了很大的促动作用。
