我的中国梦教师征文 在这里，我们播种梦想
梦想是什么？梦想是心执著追寻的方向，梦想是脚踏就的坚实的路，梦想是目光凝望的高度，梦想是用信念、意志诠释的实力和精魂……
一个人有梦想，他的生命就会充满阳光、希望；一个家庭有梦想，他的家庭就会走向和谐、健康；一个国家有梦想，这个国家就会走向繁荣、富强！
因为有梦想，雄鹰翱翔蓝天，蛟龙潜藏深海；
因为有梦想，孩子们快乐地读书，大人们辛勤地耕耘；
因为有梦想，你成了钢铁战士，我成了红烛园丁，他成了白衣天使……
因为有梦想，中国的综合国力才不断增强，中国才有希望走向民族的伟大复兴！
教师的责任，我的梦
我曾这样阐释过为师的责任：在国家多灾多难的时候，我们当教师的要以发掘生命的价值，传播仁爱、温暖，干好本职工作为己任；在社会崇尚功利、人情冷淡的风气中，我们当教师的要以淡泊名利、弘扬人性的真善美为己任；在人们沉迷玩乐、失去目标、丧失信心的时候，我们当教师的要以自己不倒的信念为人们缔造精神大厦……
“天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴盛与衰败,是我们每一个中国人的责任。习近平总书记呼吁全国人民为实现“中国梦”而努力奋斗，我，一名普通的人民教师，心潮澎湃、振奋不已，不由得握紧了耕作的犁，因为我深爱着我的祖国，我将“爱国”视为我骨子里最崇高的情感、人生中最重要的职责。
当汶川地震、雅安地震、洪涝灾害等一个一个噩耗传来，我沉痛的心无法言表，泪水濡湿了手中的粉笔，我能做些什么呢？我能做的就是用一根爱的丝线穿起人们的一颗颗爱心，告诉大家：哪怕您捐献的仅是一元，也是义举！我感召我的学生，让他们化悲痛为力量，为祖国的兴旺发达蓄足能量；当中国的优秀儿子航天英雄杨利伟，让中国的五星红旗飘扬在太空的时候，我骄傲，我自傲，我激情地对学生说：“孩子，记住他，以他为榜样，为他抒写最美的华章！”当作家莫言第一次为中国人撷取诺贝尔文学奖桂冠的时候，我引导学生积极走进文学的殿堂，用对文字的热爱表达对大师的真诚钦慕和传承文化的信念；当我陪着学生流泪观看感动中国人物颁奖晚会的时候，我想我已经在孩子们的心田上埋下了爱的种子；当恐怖分子扰乱人民安宁的时候，我让孩子们咬牙、握拳，做好战斗的准备；当孩子们衣食无忧，享受幸福生活而忘乎所以的时候，我及时提醒他们：饮水思源、居安思危，练就本领是我们的要务，打造未来是我们的责任…… 我告诉学生思想伟大、大爱无敌，引导他们思考人生、社会，辨识真善美、假恶丑，让他们成为一个有思想的人、有目标的人，有道德的人。
我虽微如草芥，但我仍要用自己的身躯铺就一片厚实的绿茵，展现生命的美丽；我虽弱如风柳，但我仍要竭力为每一棵树苗浇水、施肥，让他们茁长为祖国的栋梁；我虽贫如清水，但我仍要大声告诉我的学生——人最大的财富是品质、是知识、是实力、是信心……
教学中，我精心选择每一段文字、每一个故事、每一幅画面、每一曲乐音……设计成有效课堂，引领他们快乐、轻松学习；我把学生尚且幼稚的习作，加以修改、张贴以培养他们对语言文字的兴趣；我让学生饱读诗书、苦练书法，传承中华民族的文明精髓……
我带领学生走出课堂，让他们打扫街道、参观航模、亲近自然，让他们体验劳动、学会创造、热爱生活！
平凡的我不敢奢谈我的“中国梦”，但我可以畅谈我的“教师梦”—— 让每一个学生天天进步，让每一个学生都健康成长，让每一个心灵都更纯净，让每一个思想都散放光芒！我决定，每一天，当第一颗启明星开启东方的黎明，我就准备用世上最温柔的声音为孩子们唱响一首首启迪灵魂的诗剧；我决定，每一天，当最后一盏华灯伴随人们的美梦，我能够欣慰地告诉自己——我今天过得很充实、很有意义！
另外，我还想利用假期到贫困山区支教——为那里的孩子讲讲励志故事，告诉他们什么样的人最有志气；教那里的孩子唱唱歌、跳跳舞，告诉他们山里的孩子也可以成为小明星；我还想给他们买来跳绳、皮球、图书、电子词典等礼物，让他们学会健体、学会读书，快乐心情……
我知道，无论哪里的孩子都是华夏民族的炎黄子孙，他们的成长、成才都需要教师来倾心扶持、爱心引领！
我知道，教育的旅程充满艰辛，而我，已经做好了披荆斩棘的准备！
学生的成长，教育的梦
早在一百多年前，中国近代著名思想家、教育家梁启超就在他的《少年中国说》一文中强调：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……”。那振奋人心的声音不知鼓舞了多少志士仁人前进的斗志，那激情的语言不知寄托了任公先生对中国少年多少热切的期盼！
是的，少年的形象就是民族的形象，少年的魅力就是民族的魅力，少年的希望就是民族的希望，少年的精神就是民族的精神！一个民族要想岿然屹立于世界强国之林，一个国家要想实现民族的伟大复兴，靠的是谁？是他们，是一代代年轻后生！他们是一股股强大的动力，他们是建设祖国、保卫祖国的生力军。胆识属于他们，创新属于他们，挑战属于他们，民族的希望更属于他们！
中国教育家蔡元培说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，就要先有良好的教育。”我作为战斗在教学前线的一名教师，对当今教育存在的一些误区，对当今孩子存在的一些不足是深有感触的。我想：要想实现“中国梦”,得要实现“教育梦”。
实现“教育梦”必须注重下一代品质的培养。当前，我们的孩子因为物质生活极大地丰富了，养成了铺张浪费、贪图享受的毛病；我们的孩子大多是独生子女，父母、亲人过于溺爱，致使孩子成了家里的小皇帝，以自我为中心，说一不二、自私自利、目无尊长，不考虑他人，更别说关心他人；我们的孩子成长在顺境中，生活中大事小事又都由父母或亲人包办了，生活潜能得不到很好的开发，他们怕吃苦，懒惰，脆弱；我们的孩子课余时间经常被父母安排进一个个学习班，没时间锻炼身体，也没闲暇娱乐，孩子们身心疲惫、压力重重，致使他们不爱学习，也不会学习，更别说创新学习了……再则，社会上一些不良风气的影响，也让我们的孩子们学会了欺骗，学会了冷漠……
“先学会做人，后学会求知”，是我们教师都口头上喊叫着的，但落到实处仍然是很难的。在片面追求升学率的意识下，老师们将学生看成是接受知识的容器，将分数看成是评价学生的唯一标准，这是与我们培养德智体美劳全面发展人才的教育目标背道而驰的。蔡元培说：“教育者，培养人格之大事业也！”所以，无论是我们的家长还是我们的老师，都务必从孩子的品质抓起，用科学的方法引导孩子成长，才是真正的教育。
我们要力求让学生主动、自立、勤奋起来，力求让学生友爱、友善、热情起来，力求让学生学会合作、学会创新、学会坚韧！
我们要多与他们谈心、交流，以培养他们的良好心性、分辨是非的能力，让他们懂得爱、奉献爱，多给他们自主锻炼的机会以发展多方面的技能，多运用脑髓想方设法开启他们的心智，陶冶他们的情操……
我们要使他们首先在心理上确立尊重他人、尊重劳动、尊重知识、尊重生命之基础，然后在生活、学习、工作中中养成吃苦耐劳、助人为乐、坚韧不拔、勇于探索之品质，从而使他们获得正确人生观、世界观。
实现“教育梦”必须注重下一代智能的开发。二十世纪八十年代，美国哈佛大学教授加德纳（Ga rdn e r）就提出了多元智能理论，认为人类的智能结构是多元的，至少具有语言、逻辑、数学、视觉、空间、音乐、运动、交际、自省和认识自然等多种基本智能，其形成既有先天的基础，又有赖于后天的开发。所以全面开发学生的潜在智能不仅是必要的，而且是可能的。
新课程标准要求教师改变“教”的方式和学生“学”的方式，教学要以“开发学生的多元智能”为重要原则，我们的“教”要与学生的“学”的体验相结合，倡导自主、合作、探究的学习。这些崭新的理念，必须切实落到实处。
智能的开发还要注重因材施教。面对具有多元智能的人，我们要努力发现、开启每一个学生的智力喷发点儿，把学生打造成各类人才而不是机器零件。通过开设更为丰富的课程，给学生搭建智力发展的平台；通过举办一些有意义的活动，让学生在实践和竞争中找到自我发展的兴趣；通过增加新的课程资源，让学生潜心投入学习研究……
实现“教育梦”必须注重教育改革的良性发展。“百年大计，教育为本”，随着教育改革的不断深入发展，我们的教育呈现出欣欣向荣的景象：九年义务教育的普及，农村免费义务教育的实行，素质教育的全面实施，专家名师引领教育理念，城乡教师相互交流学习，新课程改革不断深入课堂……从宏观到微观，成就卓著。但是，在改革的过程中仍然存在：教育经费投入不足，有些地方存在所谓“教育产业化”问题，“优质教育”不优，城乡教育差距大，进城务工子女的受教育难，教师的工资待遇差，教师的基本素质偏低，学生所学专业知识与工作就业不配套……一系列亟待解决的问题，很大程度上使教育的质量较发达国家滞后很多。
“教育是民族振兴、社会进步的基石”，“强国必先强教”，我们要想跻身世界前列，就要从教育抓起，从孩子的事情抓起，从他们的德智体美劳上全面抓起，在实践中多反思，多学习，多改进，以实现教育的优先发展、快速发展！
民族的复兴，中国的梦
历史的车轮行驶到到今天，我们伟大的民族通过自身的努力已经焕发出了耀眼的光芒：成功举办奥运会、世博会、亚运会，让世界人们感受了具有东方特色的文化盛典；嫦娥一号、二号和天宫一号成功升空，向世界宣布中国拥有了太空的宝座；全面建设小康社会步伐的加快，让中国人不再贫困潦倒；中国人民肩并肩、手牵手顺利抗击了各种自然灾害，那团结的力量让发达国家结舌瞠目……
习总书记说：“我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
是的，中国人是有梦想的！中国人的梦想一定会实现！
中国人的梦想实现在党和国家领导人的英明决策中，中国人的梦想实现在政治、经济、教育、军事、科学等各个领域的改革发展上，中国人的梦想实现在你我他的行动中！
