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[读毕业赠言有感]毕业赠言课学习有感

毕业论文 |

时间:

2020-01-14

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毕业赠言课学习有感

1.课件屏幕更换不及时。《毕业赠言》这个课题在进入课文时就应该及时播放出来,但A老师却把这个给忘记了,直到后面需要的时候匆匆点击过去。还有下面“赠言交流”这个环节也是一样的,事后问了一下A老师,据她所说,这个环节在课堂上给省略掉了,既然如此,那在课件播放时就应该不露痕迹地过去,让听课老师察觉不到少了一块内容。

2.A老师向学生依次出示了3种格式的毕业赠言,我感觉如果把这三种一起出示在同一屏幕上是不是更有对比性。

3.学生在写毕业赠言时,A老师在屏幕上出示了“温馨提示”,但是这个提示却没有起到相应的作用,因为没有几个学生在仔细地阅读。而A老师也没有及时提醒学生,并不是说我们在黑板上出示了,接下去就是学生的事情,有时候还是需要老师去敲打敲打他们的。

1.B老师的教学设计中有“巧用修辞”这个环节,我想老师的本意是让学生通过这一部分,然后在后面写赠言时能够运用一些修辞,使得句子更加富有诗意。但是这一部分的内容填空难度稍微高了点,使得时间浪费了不少,这也直接导致整节课时间延长好几分钟。我认为可以直接出示这些句子。还有我个人认为,运用太多的修辞会不会显得这个赠言太虚了呢?而且在最后学生的赠言中我也没有见到学生运用多少修辞。

2.在赠言格式上,B老师向学生介绍了好几种,如相等式、诗歌式、格言式等。但是,在最后学生赠言这个环节,我发现所展示的全都是书信格式。我觉得这跟B老师在让学生写赠言时在屏幕上出示的内容有关。因为当时B老师在屏幕上出示的是自己写给学生的一则赠言,而格式恰恰是书信式,学生最喜欢做的就是模仿,看到什么仿什么,很少有学生去变通一下。我认为如果当时在屏幕上出现的不是这个画面,而是上个画面(很多格式共同出现),我想最后的结果应该会好些吧。

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