【临泉县人口】临泉县牛庄乡中心学校2014年“提高教育教学质量”工作情况的调研报告

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临泉县牛庄乡中心学校“提高教育教学质量”工作情况的调研报告

2014年是我县教育质量提升年。我校响应上级的号召，积极行动，开拓进取，努力工作。为了切实可行的提升学校的教育教学质量，做到扎实稳步的开展各项工作，现就我校现有的教育教学状况调研分析如下：

一、学校概况

牛庄中心校初级中学奉行“以人为本，依法治校”的管理思想和“德育为先，教育为主，质量第一”的工作方针，在各级领导的关怀和指导下，大力推进素质教育和新课程改革，强化科研兴校，培养创新人才。近年来，学校以科学发展观为指导，以“平安学校、幸福家园”为办学目标，以“培养身心两健，会做人、会学习、会做事，有创新意识，具有可持续发展能力的中学生”为培养目标，大力推进学校文化建设，确立“关爱生命、质量第一”的学校核心价值观，创建“平安学校、幸福家园”，办让学生成功，让家长满意的教育！教育教学质量稳步提高，得到了学生家长、上级领导和社会各界的广泛赞誉。

1、办学条件

学校现有多媒体教室一个，远程教育接受系统一个，器材配备俱全，学校有一个300米跑道的运动场，但条件差，音、体、美没有固定教室。另有一个教学点设在房楼小学。

2、师资队伍

学校现有教职工38人，其中30人学历达到大学本科；现有教学班11个，学生总数308人。其中党员职工5人，高级职称职2人，其余为中级职称。

3、学校提高教学质量的优势

（1）、有一个富有战斗力的领导集体。学校领导班子、各室主任和年级主任等管理人员牢固树立“管理就是服务”的观念，践行岗位职责，提倡严格管理、大胆负责、严于律己、率先垂范，进一步提高执行能力和工作效率；发扬求真务实的工作作风，实行管理人员巡课与年级组包干、教研组包干的制度，坚持深入年级组、深入课堂，走近教师研究活动中，帮助教师研究、解决教育教学中存在的实际问题，不断提升教师的课堂教学绩效。

（2）、拥有一支师德高尚、教学基本功过硬的教师队伍。学校一批骨干教师承上启下，勇挑重担；青年教师朝气蓬勃，虚心上进。这是近年来我校教学质量和外界声誉不断提高的前提保障。

（3）、探索出了一条适合我校实际的、较为科学的大循环教学体制。实行分班平行建制，推行三年一循环的教学计划，树立教学长远目标，克服了短期行为。实行月月检测制度，加强对中考研究。各学科教师讲练方式、考试分析、优生培养、特殊生管理和转化等方面都有科学的方法。

（4）、加强了班级管理交流，提高班级管理能力。学校着力于班主任专业化建设，加强班主任评聘力度，加强班主任梯队建设，选拔师德优良、业务能力强的年轻教师充实到班主任队伍中，培养了一批业务精、素质高、能力强、责任感强的班主任队伍；引导班主任撰写教育案例，总结教育心得，通过优秀班主任经验交流会，使不同的思想、观念、方法得以交流与碰撞，实现同伴互助；促进了以班主任为核心的班级任课教师团队的形成，增强了班级管理为教学服务的意识，形成了齐抓共管的班管局面，班级管理工作的实效明显提高。

（5）、强化了教学常规管理，学校加强对教学全过程的严格检查、监控，管理重点落实在备课、上课、作业和课堂讲授上。通过各种形式的教研活动，积累经验，指导教学活动，提高教学质量。

（6）、从教育理念上，教师们都树立了“牛庄无差生，生生能成功”的教育理念，加强了对学生的分层次教育和管理。在教学中，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则；重视了非智力因素培养，加强学法指导；加强考前心理辅导，确保正常发

4、教育教学成效

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，长期以来我校教师以“牛庄无差生，生生能成功”的教育理念来武装自己，把学生的成长和学习为己任。全体教师树立了“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，并取得了一定成绩。首先，我校特别重视学生的德育和学生综合能力的培养；定期请校外教育专家进行安全、法制、心理健康等专题讲座；其次，注重学生业余活动的开展和学习兴趣的培养；在教务处牵头下，成立了“南湖湾”文学社，多人次在《安徽青年报》、《中学生必读》等报刊上发表作品；成立了由朱俊和田彩霞两位教师担当指导教师的书法、美术兴趣班等兴趣活动小组；校园之声广播室以及每学期定期开展“书香校园”演讲、征文活动等；这些活动的开展使同学们在写作、绘画、书法、播音主持、科技小制作等方面得到锻炼，有效提高了同学们在校的学习兴趣和动手能力。另外，学校也认识到了家校合力的强大作用，有效避免了“5 2=0”（5天的学校“教育管理”生活 2天的家庭“放任自流”双休日=0“无成效”）或“5 2

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