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[师德征文范文]师德征文 甘当园丁终无悔 不信东风唤不回

教师述职报告 |

时间:

2020-03-26

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师德征文 甘当园丁终无悔  不信东风唤不回

我是一九八零年参加工作的,至今已在教育工作岗位上耕耘了三十二个春秋。当初,我也像如今的年轻教师一样,怀着满腔的热情,决心为教育崛起而干一番事业。校长看我热情高,有朝气,就让我担任了一个班的班主任,我想,这正好为我大显身手提供了用武之地。

谁知教育工作远非我想象的那么简单,我每天废寝忘食的工作,苦口婆心的说教,换来的不是与学生的关系融洽,而是与学生的摩擦不断,随着我“高标准,严要求”的逐渐升级与学生的关系也随机上升为激烈的对抗,有一次,有一个学生家长领着学生甚至直接到学校来找我兴师问罪,幸亏校长和教师都给我解围,才使我得到解脱。

“我有什么错?我也是为学生好!”我百思不得其解,我愤怒、我困惑、我迷茫。校长知道我心情不好,就邀我到学校花园去散散心,一路上校长对我的工作进行了细致的分析,既肯定了我的成绩,又指出了我的不足,教育我要正确对待挫折,鼓励我勇于探索科学的教育方法。我们来到花园,校长指着花园说:“这里原来是一片废地,野草丛生,自从建成花园后,野草就不除自灭了。”看着茂盛的花木,我紧锁的眉头舒展了一些,拨开花木看看地面上真的无草了,我的心就豁然开朗了。我高兴地说:“校长,我明白了,我们如果把学生的心灵比作花园,那么,当我们在学生的心灵花园栽满文明之花之际,就是邪恶之草自取灭亡之时。”校长的脸上露出了满意的笑容。

挫折没有击垮我的意志,反而成全了我决心做一个受学生爱戴的园丁的梦。于是,如何栽培文明之花成了我不懈的追求。

种花,首先要知道花的习性。于是,我深入学生,与学生促膝谈心,了解学生的性格、兴趣、爱好、志向……

优美的花园需要匠心独具的设计。于是,我开动脑筋,与学生一道制定了《“自主发展”教育规划》。建立民主管理机制,实行班级“自主管理”;建立自律约束机制,实行学生“自我管理”;建立学习考核机制,实行学生“自主学习”。

育花要有花儿适宜生长的环境。为了给学生创造锻炼的平台,我班实行了班干部竞选制,兴趣小组自由组合制,设立了体育节、艺术节、读书节、文明礼貌月、孝心月、安全文明月。

根深才能叶茂。在教学上,我既注重传授知识,更注重学法指导,我抓住根本,促进学生学会学习,从而达到教是为了不教的目的。

一支独秀不是春,百花怒放春满园。对于一些弱苗,更需要我们精心呵护。种花讲究因地制宜,教育需要因材施教。有一年,我班从外地转来一名学生,性格暴躁,经常惹事生非,欺负年纪小的同学,在每周举行的学生相互评价中,同学对他的意见很大,连续两周被评为最差。面对这样一个学生,我不舍不弃,主动找他谈心,班级里有什么需要干的好事,我主动邀请他与我一起干,并在班里给予表扬,也让他品尝到受表扬的滋味。经过多次交往,我发现他对体育很感兴趣,就鼓励他要在体育节上多拿几项第一,显示一下自己的能力。在体育节上,他果然不负嘱托,一举取得了五项第一,被评为“体育之星”,令同学们刮目相看,同时,同学们对他也产生了好感。我就趁热打铁,激励他竞选下届体育委员,他乘着兴致欣然接受了我的提议。于是,我就与他一道进行竞选规划设计。最后,我告诉他,要想竞选成功,必须把学习成绩提高上去,不然的话,在同学中间就没有威信。说到学习他一下泄了气。我给他鼓劲:“不用怕,各科教师都愿意为你补课,都希望你进步。”经过两个月的补习,他的学习成绩明显提高,从此也改变了他的人生轨迹。在他的不断努力下,终于考入一所理想的大学,现在他已经踏入工作岗位,在一家省级报社工作。

勤于耕耘花茁壮。在实施“自主发展”教育的过程中,我充分尊重和相信学生,放手让学生工作,给学生锻炼的机会,我仅作为班级的一员,为他们当好参谋,帮他们出谋划策。各项工作从制定方案、实施方案、到总结表彰都有学生自己组织。同学们乐此不彼,把精力投入到了健康有益的活动中去。在活动中,同学们尽情张扬自己的个性,充分展示自己的才华,亲身体验人生的真谛,真切感受成长的快乐。随着学生精神面貌的焕然一新和组织管理能力的提高,我班的班风发生了根本性的好转。良好的班风,为学生营造了健康成长的氛围,为学生终生幸福和成功打下了坚实的基础。

甘当园丁终不悔,不信东风唤不回。不懈的追求,唤回了万紫千红的春天,在这醉人的春天里,我尽情地享受着文明之花的芬芳!尽情地享受着与学生共同进步的幸福!尽情地享受着为教育崛起而奉献一缕清香的快乐!

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