首页

[毕业论文怎样写]地理毕业论文

毕业论文 |

时间:

2011-06-29

|

【www.stokuaidi.com--毕业论文】

  导语:地理,是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。下面是一篇地理毕业论文,希望可以帮到您。

地理毕业论文

  摘要:在教学实践中,笔者了解到学生的地理思维能力欠缺是制约学生学习地理的一大障碍。因此,笔者从分析学生地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨了如何更好的发展提高学生的地理思维能力。

  关键词:地理思维;欠缺

  地理学科是一门综合性很强的学科,学习地理知识需要好的记忆,但是在教学实践中,我们也认识到仅仅依靠记忆来学习地理,是不可能把地理学好的。因为,地理知识与生产、生活实际及其他学科的知识之间有着密不可分的关系。学生要想学好地理,扎实的基础知识和灵活的运用能力是必须的。因此,必须在记忆的基础上强化思维,只有形成相应的地理思维能力,才能从根本上增强学生的学习兴趣。

  教师是学习的引导者,学生是学习的主体。因此,我们要在平时的教学中,正确认识自己所教授的学科特点,积极引导学生的思维能力,以便更好的达成教学目标。发展学生的地理思维是新课标的基本要求。可见,地理思维在地理学习中举足轻重的地位。因此,我们要在平时的教学中,观察学生的一举一动,了解学生的内心想法,准确的制定一系列的教学方法。

  一、注重培养学生的读图能力

  地理教材中不仅仅像其他学科的教材一样有文字说明,而且还有大量的地图、示意图、统计图、景观图等等,想成了一套“图像系统”。可见,学生读图能力的重要性。我们知道,地图是地理知识的重要载体,是学生学习地理知识的不可或缺的工具之一。学生能够读懂地图,就可以在地图中掌握地理事象的分布,可以自主的发现问题,可以培养自己的思维能力,深刻的认识地理事象与空间的联系,提出解决问题的途径,设计解决问题的方案。课时是有限的,我们要有针对性的给学生留一些读图作业,开拓学生的读图范围,提高学生的读图能力。

  二、使学生掌握扎实的基础知识与解题技能

  在教学中我们不紧要关注学生的探究学习过程,也要关注学生的基础知识掌握情况和接替技能的运用情况。基础知识是我们培养地理思维的基石,有了扎实的基础知识才能够谈得上运用,探究。如我国地势、地形对我国河流、气候有什么影响?学生必须对我国地形、地势、气候等特点有清晰的认识,这有利于学生进行良好的思维活动。思维活动的过程其实就是探究的过程。思维的过程必须有扎实的基础知识作为基石,才可以顺利完成。因此,我们在教学过程中要保证学生有扎实的基础知识和解题技能。

  三、使学生养成良好的思维习惯

  爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。因此,教师提出的问题要新颖、独特,并具有挑战性,能吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,引导他们积极思考。如我国北方水资源缺乏,教学中教师借助北方的井越挖越深的漫画,请学生谈谈自己的观点和看法。这样的问题不可能有统一标准的答案,但能很好地培养学生发散思维的习惯,教师要给以正确地引导。教师通过语言传递的信息尽量是一种程序性知识(为什么),减少陈述性知识(是什么)的描述。让学生有足够的思考时间,并有表述自己见解的机会。如巴西的人口和城市主要分布在哪里,为什么?让学生回答,而不必直接讲述地理事实。通过这种途径,我们也可以及时了解学生的学习探究过程,适度对教学活动做出相应的调整。

  高中学生的空间想象能力有一定局限,对各种地理事物和现象的空间结构、空间分布和空间联系没有足够的认识,因为没有相关的生活经验和知识去认识它们。我们设置一些问题,引导学生去观察,让学生获得丰富的感性材料,为学生顺利地进行思维活动提供了思维素材,并将感性知识上升到理性知识,形成认识上质的飞跃。如平原和高原有何不同?不妨让学生观察平原与高原景观图片再作比较。学生发现平原上绿油油的,水好像要渗出来,感到地势(海拔)很低;站在高原上伸手可以摘下云彩,感到地势(海拔)很高,因而从直觉上感知了平原和高原的差异。

  四、地理思维能力培养方法

  1、从地理事物或现象的相互联系进行思维

  各种地理事物或现象都是相互联系、相互依赖、相互制约的,弄清了他们的联系,才能沿着他们联系的脉络进行思维。知道了结果,可追溯原因;知道了原因,可推知结果。如我国洞庭湖的面积日益萎缩,是什么原因造成的?我们从其与地形、位置、人类活动等的联系来分析:洞庭湖位于长江支流湘江与长江干流交会处,支流与干流中上游的植被不断地被砍伐、破坏,降水较多,导致水土流失加剧,湖泊不断地被泥沙淤积;同时,填湖造陆造田,使洞庭湖面积退缩得很快。那么洞庭湖的退缩或消亡,会对这里环境、气候有什么影响?我们从湖泊及其境、人类生活状况的变化等联系来分析,显然这对我们生态环境有极大的危害。如地中海气候分布在南北半球纬度30度~40度大陆西岸,得出洛杉矶与雅典气候类型特点是相似的。地理事物之间除了存在大量的相似性外,也存在着许多差异性。地理事物的差异性是多种多样的。主要表现为同类事物的比较,最典型的是相反的现象比较。如冷锋和暖锋,气旋和反气旋比较。再如学习等温线、等深线、等降水量线、等压线、等盐度线、等潜水位线等等值线的知识时,将它们与等高线相对比,就可以很容易地解决区分这些概念。

  2、按地理事物或现象的发展规律进行思维

  物质的运动和变化是绝对的,静止是相对的。地理事物或现象也是如此,我们要用发展的观点来认识这种规律。

  3、运用逻辑思维方法进行思维

  逻辑思维,也就是对地理事物或现象进行比较﹑分析综合﹑归纳演绎等方法。比较法是地理思维教学应用较多的一种方法。可以是相同的或相似的事物或现象的横向比较,也可以是同一事物或现象的不同发展阶段的纵向比较。通过比较,我们获得了新的地理概念和地理发展规律。如我们对尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河等世界四大河流的水文特征及其影响因素的比较,可以得知影响河流流量大小的主要因素是气候(降水),其次是地形。

  总之,脑对地理事物和现象所进行的由表及里的本质属性的概括。地理思维能力的发展,有利于学生调整自身学习习惯,独立自主地学习地理,提高自己的地理应用能力。在深刻理解人地关系、认识当前环境问题中有不可忽视的作用。

  参考文献

  (1)《中地理课程标准(实验)》 人民教育出版社

  (2)《地理新课程教学法》常华锋主编 (20XX年3月);

  (3)《发展与教育心理学》沈德立主编(19XX年6月);

  (4)《中学地理教学法》 曹琦 主编

延伸阅读
描写毕业的优美段落 忘不了我们一起踩着惊涛骇浪,去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁,去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴,红过脸,但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝。 有些人会一直刻在记忆里的写作素材
2020-01-31
2013感动中国十大人物:李文波-南海守礁王 李文波事迹:守礁二十年的南海卫士 李文波,男,48岁,山东平度人,中国海军南海守礁士兵。李文波21岁时毕业于中国海洋大学,当年入伍,三年后赴南沙永暑礁,直获奖感言
2020-01-30
独生子女的婆婆妈妈演员表 角色人物详细介绍由由爱师网剧情频道搜集整理 欢迎阅读 欢迎分享 详见正文 独生子女的婆婆妈妈演员表 李健--饰演--舒一乐 女演员李健,吉林长春人,本科毕业于中央戏剧学院20剧情介绍
2020-01-27
高三年级寒假作文 茶语由爱师网文章频道搜集整理 欢迎阅读 欢迎分享 详见正文 也许是寒假的缘故,自己的空闲时间更多了。很休闲的坐在窗前,一口一口地品啜“冰醇茉莉”,清新甘甜的气味的气味便氤氲开来,盈满作文征文
2020-01-24
族魂演员表介绍 演员资料介绍 黄海冰饰姒长乐 黄海冰,内地男演员,毕业于中央戏剧学院表演系。 黄海冰主演电视剧: 烈爱饰来元 合作演员:朴诗恩 修杰楷 袁泉 机灵小不懂 开心书院饰哈撒 合作演员:张卫剧情介绍
2020-01-22
黄金约会演员表介绍 演员详资料介绍 赵雅芝饰 赵雅芝(1954年11月15日-),香港女演员,祖籍河南开封。1971年毕业于天主教崇德英文书院。同年,被聘用为日本航空公司的空中小姐。 赵雅芝主演电视剧剧情介绍
2020-01-22
圣夏零度C演员表介绍 演员资料介绍 林佑威饰圣 林佑威,台湾男艺人,毕业于辅仁大学织品服装学系。以音乐组合wewe出道,曾出演过不少mv男主角,也演绎过很多台湾知名影视剧作品。 林佑威主演电视剧: 爱剧情介绍
2020-01-22
整形美人演员表介绍 演员详细介绍 椎名桔平饰 椎名桔平,日本演员、电影制片人。出生于三重县上野市(现在的伊贺市)的,三重县立上野高中、青山学院大学经营学部毕业。双亲经营カフェ「kips」咖啡店,兄长剧情介绍
2020-01-22
8月下的雪演员表介绍 演员详细介绍 赵东赫饰 赵东赫,韩国男演员,毕业于韩国明知大学社会体育系。模特儿出身的他,演艺事业起步于《英宰的全盛时代》。2011年底,他因热播剧《brain》中饰演神经外科医剧情介绍
2020-01-22
月落长江演员表介绍 演员详细介绍 陈瑾饰 陈瑾,女演员,1987年毕业于山东艺术学院戏剧系,曾留校任教,后调入空政话剧团,现为该团一级演员。中国电影家协会会员,中国戏剧家协会会员。 陈瑾主演电视剧:剧情介绍
2020-01-22
  • 推荐访问