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2013-2014学年度第一学期随班就读工作总结_2013-2014学年度第一学期随班就读工作总结

教师工作总结 |

时间:

2020-05-14

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2013-2014学年度第一学期随班就读工作总结

在教育“面向每一个儿童”的观念指导下,我校开展随班就读工作,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,使随班就读学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。



    一、加强随班就读工作的管理。



1、领导高度重视,成立了“随班就读”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到班主任、任课老师的管理形式。



2、配备了有责任心的、工作能力强的老师,积极、稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,不断健全和完善工作。



3、加强了心理咨询室的管理和运用,对随班生进行个别辅导。



二、加强教师培训。



对教师进行培训,要求教师适应新的要求。随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校组织教师参加了特殊教育的培训,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。



三、日常工作中注意细节。



    1、制定个别化教案,在课堂教学过程中对随班就读学生多启发多鼓励,充分发挥随班就读学生健全部分和潜能,课后对于缺陷部分实施补救教学辅导,并经常与家长取得联系,取得家长的协助。



    2、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能。例如:对他们布置作业时,放低难度;小组活动时, 为他们分配小组,让他们在同学的帮助下活动……



3、在学校教育中,教师热情关心学生,爱护学生,尤其对随班就读学生更关心、爱护,不歧视,并善于发现他们的优点和长处,鼓励他们克服困难,取得进步。



4、开展个案研究,对一位学生的成长轨迹进行跟踪、探究。



5、开展随班就读研讨活动,让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道。



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