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[师德师风征文范文]师德师风征文 用爱伴学生成长

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师德师风征文 用爱伴学生成长

当鲜花绽放于阳光之下, 是绿叶最快乐的日子。 当果实成熟于金秋时节, 是园丁最欣慰的时刻。 

作为班主任我积极创设宽松和谐的育人环境,引导学生用心去体会生活的真、善、美,用行动践行文明、无私、感恩。让他们在快乐的学习和生活中,自尊、自信、自强、自立的健康成长。下面我就谈谈是怎样培养学生自尊、自信、自强、自立的良好品质。

在学习中寄学生一份“自尊”的爱

尊重学生是教育成功的一把钥匙。我们不能仅仅传授给学生知识,还要教给他们做人的道理,我们不但做他们的老师,更要做他们的朋友,建立和谐的师生关系,用他们的眼睛看世界,学会将心比心,学会换位思考,走进学生心灵,读懂学生。

聋哑学生都有很强的自尊心,班主任要善于保护、懂得呵护。赞赏会让学生有被尊重的感觉,它可以使人的自尊心得到满足,进而心情愉快,奋发进取。我班的李子玉同学患有自闭症,无论在思想上,还是在行动上都与同龄人差距很大,不会说话,不会打手语,用抬眼皮表示同意,有时你讲上一大堆话,他都会无动于衷。14岁的孩子吃饭要妈妈喂,穿衣服靠妈妈帮助,更谈不上完成作业和值日之类的事情了。我采取每天发掘他的一个闪光点进行表扬,比如:李子玉,今天你的脸洗的真干净,你看你多漂亮啊;老师发现你微笑了,说明你很喜欢老师,我也喜欢你;今天上学你没有迟到,你是一个很听话的孩子等等。孩子是很单纯的,有时你表扬他是一个男子汉,他就感觉自己是一个真正的男子汉,就在一个月前,他不再让妈妈接送,而是自己乘公交车上学,我就故意问他:李子玉,如果你在路上遇到坏人,他想把你带走,你该怎么办?他却毫不犹豫地挥起小拳头示意:我很勇敢,没有人欺负我。虽然学校领导为了他的安全,不再让他单独乘车,但那几次的乘车经历,促进了他个方面的发展,达标运动会上,他竟然做了22个俯卧撑,这对他来说已经是了不起的成绩啦。所以多一些赏识,少一点挑剔,无论对于做好后进生的教育转化工作,还是对于鼓励优等生更加优秀,都是至关重要的。

合理的批评教育也能很好地保护学生的自尊心,学生很容易犯错误,有时为了面子又不主动认错。这样我在处理时即要坚持原则,又要灵活掌握,能当面批评的就当面批评,需要私下教育的就私下教育,只要经过说服教育能认识到错误的,就及时给他改正错误的机会,这样学生会怀着对老师的感激之情,而去严格要求自己。另外与家长交谈时,先充分肯定学生的优点,然后委婉带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做即不损家长的面子,也调动了家长教育孩子的积极性,同时也保护了孩子的自尊心不受伤害。

结合本学期学校开展的“四乱”检查,我在班级相继开展了《不吃零食》、《不乱丢废弃品》、《不给别人添麻烦》等一系列的主题班队会,效果非常明显。随着班队活动的有序开展,孩子们不但养成了良好的行为习惯,同时也强化了尊重自己、尊重他人的良好美德。

在成长中注学生一份“自信” 的爱

聋哑学生由于身体缺陷,往往缺乏生活的自信,更缺少体验成功的机会。作为老师我们应该给学生提供这些机会。如一次课堂发言后的微笑,一次作业后的表扬,一次承认错误后的鼓励等等,老师的一言一行都会给学生以信心。帮助学生树立远大的理想,制定近期的学习目标,并引导他们在实现目标和理想的过程中,增强自信,体验成功。

班主任作为学生人生道路上的引路人,就要在他们困惑迷茫的时候,给予他们一份成长的自信。就学生来说,老师越是信任他,他学习就会越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。我告诉学生“想说就说”,要敢于表达自己的意见和见解。根据学生们的年龄特点及能力,我召开了《心中有他人》、《拒绝打架、珍惜生命》等主题班会,学习了《行为规范守则》、法律常识、交通规则,让他们明白什么事情能做,什么事情不能做,提高他们明辨是非的能力。让学生相互了解、相互监督,提高学生的自我管理意识。在他们自我管理的同时,给每个学生提供充分展示自己的机会,他们可以将自己在学习生活中取得的点滴进步,展现给老师和同学们,只有被认可,他们的自信心才得以增强,这也是他们向成功迈进最好的证明。

在活动中立学生一份“自强” 的爱

“自强乃成功”,只要学生们有了成功的体验,就会继续寻求新的成功,就会更积极的参与到老师组织的各项活动中来。帮助学生树立向困难挑战的决心和信心,不轻视自己,不依赖他人,并做到严格自律,言行一致,不说空话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊,做一个诚实守信的人。为了让学生体会父母的辛勤劳做,学习父母任劳任怨和坚强的精神,我召开了《感恩的心》主题班会。让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,并告诉他们,父母挣钱不容易,在你们成长的道路上不但花费了金钱,更倾注了他们的心血,所以要懂得去感恩,要用优异的成绩来回报父母,并让学生每次回家时,为爸爸妈妈洗一次脚。在班会上当孩子们用质朴的语言向父母、老师、同学表达自己感激之情时,我流下了激动的泪水。

我还组织学生学习雷锋的事迹,在学雷锋活动中领悟雷锋精神,讨论我们应该怎样落实这种精神,并践行在行动上:如同学们在课下去厕所时,会主动将楼道里和校园内的垃圾捡起,在外面拾到东西会主动交公,看到小朋友摔倒了会立刻将他扶起。自己遇到困难,先自行想办法解决,自己解决不了的再找同学或老师帮助。他们正在用自己的实际行动证明“我能行”,用自己辛苦的付出换取他人的认同,在老师给他们搭建的舞台上争奇斗艳、自强不息。

在生活中施学生一份“自立” 的爱

自立是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度,我采取“活动与教育同步,把培养孩子的自立能力灌输到日常生活当中”的方式。在我的班级管理中,我力求做到这一点:班级的事情要人人做,自己管理自己,从点滴的小事开始。在生活中,我为每一名学生都提供展示他们才能的舞台:如课间操江振国带、没水时刘成恩提、作业王晓雨收发,劳动中申常峰带头,电源开关董高冉负责……别看这些不起眼的小事,但学生的自立生活离不开这些点滴小事,这是在锻炼他们自立能力的同时培养他们的责任感。

班主任要善于总结,表扬先进,找出不足,从而使学生向更好的方面发展。王晓雨是一个品学兼优的学生,她从一年级开始就坚持自己的事情自己做,还帮助其他小同学洗衣、打饭、叠被子,曾多次被评为校“三好学生”。但是回到家中就变成了一个小公主,让妈妈帮助她干这干那,有好吃的自己吃,还闹着买新衣服、新鞋子,奶奶说,她一回家就闹的家里不得安生宁。自从《感恩的心》主题班会开展以来,她懂得了感恩,回家能帮妈妈做一些家务,有时还帮奶奶洗脚、捶背,也很少闹着买新衣服啦。现在她还学习做饭,尽管有时做的饭半生不熟,但全家人品尝时却感到格外香甜。在我们班里,掀起了像王晓雨学习的热潮。

有人曾这样比喻:“孩子的心田是一块良好的土地,你播下思想的种子,就会得到行为的收获;播下行为的种子,就会得到习惯的收获;播下习惯的种子,就会得到品德的收获;播下品德的种子,就会获得命运的收获。”班级是一棵大树,学生就是这棵大树上的一枚枚树叶,每个学生都能得到良好的发展,那么这棵大树就会越来越茂盛。我是这颗大树的守护者,我要尽我所能,不抛弃、不放弃任何一名学生,让他们都能自尊、自信、自强、自立的茁壮成长。

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